本文目录一览：

• 1、疫情期间,中班幼儿通过什么方式去感受春天的气息
• 2、小朋友是如何找到春天的？
• 3、新疆双语小学信息枝术教案春的气息
• 4、如何解说让幼儿园的小朋友感受到春天
• 5、大班,幼儿要认识春天,假如你是一名幼儿教师,怎样创设环境？
• 6、幼儿园怎样开展寻找春天的活动指导思想

疫情期间,中班幼儿通过什么方式去感受春天的气息

1、疫情期间引导中班幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。

2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片，让同学们去感受春天。以上中班幼儿就是感受春天的方式。

小朋友是如何找到春天的？

通过让孩子观察周围的事物，看大树发芽，小草生长等。让孩子们了解春天就是大地回春，周围的景物要穿上绿装。

新疆双语小学信息枝术教案春的气息

一、《春天来了》主题说明

5月份,中班开展的主题是“春天来了”。春天来了，万物复苏，中班幼儿对此已经有了一定的认识经验，他们知道春天里花开了，小草发芽了，燕子飞来了，天气变暖和了……他们喜欢走进大自然，去感受春天的气息。于是《春天来了》的主题就这样自然生成了。

通过“春天来了”这一主题，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。引导幼儿大胆想象，积极运用多种 *** 表现春天的秘密，培养幼儿主动探究、大胆实践、敢于创造的精神。活动中，我们将进一步让幼儿运用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，展现春天的美，表达出自己对春天的喜爱之情，体验春天给人们带来的快乐。

二、主题活动目标：

1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

2、感受春天美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

3、学习用简单的观察 *** ，有目的地感知周围自然物和自然现象，进一步了解春天的特征。

4、加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，了解有关预防疾病的知识。

三、主题活动准备

1.布置春天来了的主题墙饰，用幼儿的作品装扮活动室，体现春天的意境。

2.在自然角摆放迎春花、桃花、柳条等插枝供幼儿观察，感受春天的气息。

3.在区域角和种植园里种植农作物引导幼儿观察植物的生长变化。

4.家长带幼儿春游，引导幼儿发现春天的变化，欣赏春天美丽的景色。

5.生活中教育幼儿爱护花草树木，保护绿色生态。

四、主题活动开展时间

5月份（共计2个周）

五、主题活动流程

（一）设计主题背景墙

1、先用幼儿已有的知识经验设计背景墙。（因为在小班的主题里已了解了：春天来了，花儿开、草儿绿、小燕子飞回来了等一些显著特征，但对春天的探究还不深入，满足不了幼儿求知的欲望）因此，背景墙设计完后，孩子们自己觉得背景墙较空洞，内容不丰富，缺新意。（于是，他们就要求再一次找春天。我们就带孩子在园内找，让家长利用周末带幼儿到公园、到果园等地找春天）

2、再找春天。在寻找春天的过程中，我们主要引导孩子看看春天到底与自己已有的知识经验有哪些不同，以便来进一步完善背景墙的内容。怎样引导孩子找春天呢？以往，我们只采取眼睛“看”这个最简单的 *** ，这次，我们尝试让幼儿还运用其他感官来听、摸、嗅、尝，感受春天的变化。

A-看

*冰雪融化 *柳树发芽 *花儿开放（代表春天的迎春花、桃花、木槿花、杏花等）

*小动物 （小燕子飞回来了 小青蛙呱呱叫 小虫子爬出来了 小蝌蚪游过来了） *人们穿的服饰及活动 （人们穿的衣服少了 孩子们在广场放风筝 人们开始播种 植树 春游等等 ）

B-听

*小蜜蜂、小青蛙的叫声

*春雨淅淅沥沥的声音

（孩子们“看”，这是最直观的 *** ，这些也是他们已熟悉的，于是引导幼儿听，看看能听到什么？春天的声音真的很美妙，孩子们惊奇的听到：小蜜蜂嗡嗡嗡 小青蛙呱呱呱 小鸟唧唧唧 还有春雨淅淅沥沥 轰隆隆的春雷声 这些美妙的声音像音乐一样，令人陶醉，这样幼儿就知道，美妙的声音也可以让我们感知春天来了）

C-摸*柳条柔韧

*小草软绵绵的

（摸也是感知春天的一种 *** ，孩子们用小手触摸柳条，发现柳条不易折断；触摸小草，小草软软的，像地毯一样）

D-嗅

*嗅出花香

*嗅出泥土 草儿的气息

（在寻找的过程中，有的幼儿惊奇的叫：老师。花儿真香！于是，孩子们都去闻，问道花香、曹清的味道）

E-尝*品尝各种野菜做的菜肴

（有一天，一幼儿说：“老师，昨晚我们吃山苜揸包子了，真好吃！”，是呀！春天有各种各样的野菜，有很多是小朋友平日吃过的，于是我们就引导幼儿说说平日吃过哪些野菜，孩子们说有苦菜 山苜楂 蕨菜等等，没出过的让家长回家做一些给孩子有吃，让幼儿知道大自然中的纯天然野菜已成为我们饭桌上不可缺少的美味佳肴）

3、 *** 背景墙。孩子们通过看、听、触、嗅、尝不同的感官，对春天的变化了解的更深入，于是他们和老师一起，用手工区准备的各色彩纸、牛皮纸、毛线、剪刀、胶棒等，把找到的春天补充到墙上，这样，新的春天的背景墙就设计成了。

（二）创设室内环境

在空中悬挂幼儿 *** 的迎春花，自然角幼儿种植的各种种子，有饲养的小蝌蚪、金鱼，瓶里有幼儿插得柳条、迎春花、桃花等。

墙上有幼儿外出找春天时拍下的照片，有幼儿绘画、手工作品。

（三）区域角材料投放

1、科学区：用鱼缸饲养小金鱼，小蝌蚪等，让幼儿照料喂养，了解其生活习性。

2、自然区：（1）丰富班级自然角，用水、土栽培的不同 *** 种植 大豆、小麦、大蒜、葱头等小种子（种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔），并引导孩子自己管理植物，尝试进行观察记录植物生长过程。

（2）摆放迎春花、桃花、梨花、杏花、柳条等插枝，供幼儿观察欣赏。

3、 阅读区：摆放有关春天的幼儿图书，让幼儿从书中了解一些有关春天的特征。

4、 表演区：小燕子、小蜜蜂、小蜗牛等不同动物的头饰

5、 游戏区：摆放各种体育器械和各种风筝。鼓励幼儿多运动，注重幼儿良好卫生习惯的养成。

6、 美工区：各种纸张、颜料、油画棒、剪刀、胶水等，供幼儿用不同的形式表现春天。

（四）相关的教学活动：

1、了解春天的特征，感受春天的美好。

通过故事《春天的 *** 》 《桃花瓣儿》 散文诗《春姑娘》 《芽》来了解春天的特征；

通过歌曲《快乐的小蜗牛》 节奏乐《杨柳青青》音乐游戏《蝶儿翩翩》让幼儿用歌声、用动作表现春天的美好

2、春天真美好

用手工 *** 《花门帘 》《迎春花》 水粉画《美丽的桃花》 吹画《有趣的吹画》来展现春天的美好

3、春天真快乐

用《我们爱运动》 《我们去种树》《放风筝》《春游》，让幼儿体验春天给我们带来的快乐。

如何解说让幼儿园的小朋友感受到春天

目标：

1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。 准备：

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。 活动设计：

一、导入活动：

1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、观察引导：

提问： 1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

大班,幼儿要认识春天,假如你是一名幼儿教师,怎样创设环境？

主体以绿色为主，烘托生机盎然的氛围，吊饰以各种鸟或风筝为主，区域以花园式隔断为主。阅读区投放关于春天的景象特征图片或发生在春天的故事绘本。美工区材料投放风筝 *** 的材料及 *** 鸟的轻粘土。益智区投放春游活动中需会下的各种棋类。建构区投放积木幼儿自主建构春天的公园。科学区投放放大镜，手电筒，染料等实验材料发现春天的小秘密。

幼儿园怎样开展寻找春天的活动指导思想

幼儿园中班主题探究活动《找春天》

中班主题探究活动--找春天

目录

一、主题的说明

二、主题教育目标的预设

三、主题思考 *** 的预设

四、主题活动 *** 的预设

五、主题探究计划的预设、周活动计划

六、可利用的教育资源

七、主题探究活动展开与生成

八、主题探究活动完成 ***

九、主题活动的评价与反思

十、主题探究活动的资料超市

一、主题的说明

春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.

2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.

3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.

5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

活动一：科学活动--春游

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动准备：

1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

2、幼儿设计路线图的材料。

3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

活动过程：

1、 指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

2、 各小组交流，教师与幼儿一起评出更佳的春游路线图。

3、 按照幼儿制订的路线图，组织春游。

4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。

活动延伸：

启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。

欣赏诗

春天的秘密

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰融化了，

河水淅沥淅沥地流着，

小声的说："春天在这儿！

春天在这儿！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻地飘扬，

小声地说："春天在这儿！

春天在这儿!"

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？