关于天气的教后反思英语（今天天气怎样教学反思）
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精通版四年级英语下册第三课课后反思
本单元的学习内容“weather”是一个与天气有关的单元。在本单元的教学中，我围绕“weather”这个话题，以语言教学为中心，通过抢答、对话、表演、说chant和“演天气，猜城市”的游戏等教学形式，学习、操练、巩固所学单词和句型，使学生在说、唱、做、读、玩中体验学习乐趣。又通过“What’s missing”等有趣的活动，让学生学习语言，运用语言，让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机的结合在一起。在活动中突破难点，达到学以致用的目的并拓展英语知识的语用功能，学生能熟练的运用重点句型 “What’s the weather like in,,,? It’s … 来介绍世界主要城市和国内的天气情况。
写一篇关于天气的英语作文
写作思路及要点：围绕天气预报
Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world . Beijing is cloudy . It’s very cold, so wear warm clothes when you go out .
In Hong Kong there’s beautiful sunshine. People will feel cool in the daytime. It is sunny in New York , but there’s a strong wind in the afternoon. It will be rainy in Sydney but very hot. The day after tomorrow will be sunny.
That’s the weather report for today . Thank you for listening .
早安 这是世界上一些大城市的天气报告。北京多云。天气很冷，所以出去的时候穿暖和的衣服吧。在香港有美丽的阳光。人们在白天会感到凉爽。纽约阳光明媚，但下午有大风。悉尼会下雨，但天气很热。后天将是晴天。
这是今天的天气预报。谢谢您的收听。
扩展资料：
英语作文写作技巧：
英语考试作文试题的一个更大的特点就是时限性，即在有限的时间内（一般分配30分钟）按试题要求完成作文试题。有很多参试者最后交卷时作文题要么没有完成要么质量比较差，这其中当然有很多原因，但不可忽视的一点原因便是写作文时间不够来不及完成作文或来不及仔细思考写一篇合乎题目要求的文章。
英语作文试题一般要求字数在120字左右，段落一般为三段，因而有“三段论”一说。所谓“三段论”即全文分为三个自然段，一般结构为“首段摆事实（现象）、提观点（论点或问题），在这一部分参试者更好将题目要求中的之一个要点（一般为提出问题或观点）作为首段的内容之一；
第二段剖析现象、分析论点，这也是全文的主体部分。在这一部分参试者需要将试题要求中的所有要点的内容都加以阐述和扩展，同时注意不要信马由缰的写一些与文章主题无关的内容以免被当作跑题处理；
第三段为结论段，这一段的主要任务是为全 *** 一个结论性的终结，让文章显得完整和连贯。至于开头和结尾有一定的固定的套路可循。
精通版四年级英语下册之一课课后反思
本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3 What’s the weather like? Part A Let’s learn and Let’s play.这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达,本课时是本单元的之一课时,学习运用warm\ cold\cool\hot等形容词来表达天气情况.教学目标是:能听、说、认读本课单词warm\cold\hot\cool\weather及 学会运用句型“It’s cold in „”.
本节课气氛活跃,师生互动很好,学生很喜欢学习英语,课堂参与度很高。各教学环节衔接自然流畅，围绕主线展开教学，另外，板书设计较好，简洁明了，突出重点。而且利用小短文导入新授内容，提高了学生的阅读量，加深了学生对所学知识的运用。
本班由于三年级就接触了跨越式英语教学模式，学生特别喜欢以言语交际为中心的自由对话模式，提高了学生的口语表达能力和对语言的运用能力，从而树立了对学习英语的自信心。但美中不足的是学生对拓展听读部分好像积极性不是很高，每次都完成的不是很理想，主要原因还是教师对学情分析不到位，拓展内容过多过难，除此之外没有很好地把握师生交际、生生交际和拓展阅读三大教学活动的时间分配。另外把weather 放到后面教，学生运用这个词的频率较少,掌握不牢固,以致于把时间浪费在这个词和What’s the weather like in„?这个句型的操练上了,如果把weather 放在之一个教的话情况就截然不同了.再者就是教学单词时用同一种 *** 太枯燥,而且时间太长,容易使学生感到疲劳。
因此，在今后的教学过程中，应该不断学习跨越式教学理论，并在教学实践中不断总结与反思，灵活运用教学 *** ，提高课堂掌控能力，合理安排课堂教学时间，争取做到高效课堂
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