本文目录一览：

• 1、几种常见的天气系统教案
• 2、常见的天气系统都有哪些
• 3、高中地理常见的天气系统的学情分析怎么写
• 4、怎样确定常见天气系统的教学重难点
• 5、常见的天气系统有哪些？
• 6、求高中地理必修一常见的天气系统的精彩导入

几种常见的天气系统教案

三维目标： 1.知识与技能：

记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。

理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。

2.过程与 *** ：

通过问题激发学生的求知欲、让学生主动参与学习；通过独立思考和

相互合作，在教师的指导下发现问题、分析问题、解决问题。

3.情感态度欲价值观：

激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高

地理审美情趣；

通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

三. 教学 *** 和手段

那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学 *** 和教学手段。

1、教学 *** ：本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所以可通过教师一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。

2、教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。

四.学法指导

1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。本课文字简洁，图象丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学习过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。 2、借助手势，帮助强化记忆。南、北半球气旋与反气旋水平气流运动方向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆。

五. 教学程序 （一）导入新课：

（展示一段天气预报的画面）

介绍最近几日里齐市的天气变化，阐述要了解这些变化的原因首先要了解影

响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。 （二）讲授新课：

一. 锋面系统

（利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天气特点）

【通过这样设计，使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解念，为下面的知识做好铺垫】 1 概念：冷暖气团的交界面

2 结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。

（问：①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？）

【适时的提问，使学生的思维再度扩展，引出对学习过的知识的回忆，为接受新知识提供依据】

3 天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气

（过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为两种类型） 锋面类型与天气

（利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学习冷、暖锋与天气的关系。）

（问题：①冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？

②何为锋面过境时、过境前、过境后？提示学生根据锋面移动的方向来确定。

③冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？

④冷、暖锋过境时天气如何？

⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？）

【结合动画的展示，设计5个问题，是依据学生的思维模式，由简入难，一步步的引导，启发学生，是他们通过自己亲身的参与，以及通过同学之间的合作，获的知识、得出结论】

教师讲解：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。

（设计表格，学生填写）

【运用表格，一是为了增强课堂的直观性，二是由学生个体主动参与，完成知识的传授；三是把一些繁杂的文字进行简单的编辑，会得到事半功倍的效果。在这里加以我们家乡的实例：“一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖”，由同学讨论分析原因，这样设计重在贴近学生现实生活，激起学生参与的热情】

二、 低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统

在学习该天气系统之前，先向学生简单介绍几种基本的气压类型。

【在设计这个课题的时候，充分展示了学生生活中的实例，结合高一学生自身的特点，引导他们对生活中的天气变化现象加以分析――引用 *** 的诗词“天高云淡，望断南飞雁”――增加地理课堂的文学性】

1. 五种基本的气压类型

（利用“海平面等压线分布”图，介绍五种基本的低气压，高压脊，低压槽，鞍形气压场）

2 .低压（气旋）和高压（反气旋）系统的对比

（强调：低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。低压，高压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。）

（利用多媒体播放“北半球低压系统的形成及其天气”动画，在学习了“大气的运动”的基础上，引导学生分析该天气系统水平方向和垂直方向上的气流特征，以及天气特点。然后让学生用对比的 *** 分析“北半球高压系统的形成及其天气” 完成表格2）

【在这里采用了比较分析 *** ，启发学生从低压、高压的气流特征入手，讨论分析二者所影响的天气特点，运用比较 *** ，更能使学生掌握高压、低压系统的天气情况，提高知识的掌握程度】

（过渡：我们学习了锋面系统，气旋，反气旋系统，那么，锋面与气旋能否同时出现？为什么？）

（播放“锋面气旋”图，让学生从图中了解锋面与气旋能同时出现，这种组合叫锋面气旋）

介绍锋面气旋的特点、对天气的影响

3. 锋面气旋

【在处理锋面气旋时，借助动画，引导学生提出观点，力求达到预期的目的】

（总结新课巩固练习）

通过本堂课的学习是要让学生能够听懂和看懂一些简易的天气形势图，因此最后通过活动课“试做天气预报员”来检测学生对本节课的掌握情况。

【这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度，又能锻炼学生的个体，培养了学生的能力。】

（布置作业）

利用身边的媒体，收集未来几天西安的天气变化，运用所学的知识来分析天气变化的原因。

【设计的目的是：把课本的理论知识延伸到实际生活中，鼓励学生大胆的提出自己的观点，培养学生观察、实践、探究的能力】

（课堂结束语）

几日来的鹤城阴云密布，阳光难得一见，我们期待着明天有一个好天气，因为我们相信――我们的明天更美好。

板书设计

2.5 常见的天气系统

锋面系统

锋面结构与特点

1 概念：冷、暖气团的交界面

2 结构特点：暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下 3 天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 锋面类型与天气

二、 低压（气旋）和高压（反气旋）系统 1基本的气压类型 2 气旋与反气旋的天气特征

常见的天气系统都有哪些

1、运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

2、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。解析：1、能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。2、对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例作出适当的拓展分析。3、用案例说明气象灾害发生的原因和危害。【重难点】重点：锋面系统分类及其对天气的影响；气旋反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程。难点：理解冷锋、暖锋与天气的关系；低压系统、高压系统与天气的关系。

高中地理常见的天气系统的学情分析怎么写

常见的天气系统是是大气环境一节中的第4课时内容，我给你先说一下大气环境的学情分析吧。

1、学生学习本节之前已具备一定的天气和气候基础知识。

2、学生学习本节之前没有学过“力的合成与分解”，因此，讲授本课之前，要先向学生讲授一些“力的合成与分解”的知识，这样有利于学生理解六个风带的形成。

3、学生对三圈环流的抽象思维欠缺，需要借助一些原理示意图突破。

下面是天气系统的学情分析，仅供参考。

学生通过前几节课的学习，对大气运动的原理已掌握，接触过各类天气现象，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。高一的学生，正处于抽象逻辑思维能力快速发展的阶段，初中地理几乎相当于空白。所以教师必须尽量将抽象的地理形象化，通过各种手段让学生自主的参与到地理的学习中。

怎样确定常见天气系统的教学重难点

正确地把握教学的重点、难点和关键的教学策略是：突出重点,突破难点,抓住关键.

1、突出教学重点.

在准确确定重点之后,就应该考虑采取措施如何做到真正突出重点.仅就教学内容的组织处理而言,下列几个方面对突出重点具有重要意义：

一是分清主次.特级教师支玉恒说：“那种把教材所有内容无巨无细都钻得深而透之作法,并非聪明之举,如果进而把这些东西都要纳入教学计划当中,则更是弊多利

少.面面俱到其实面面不到.浅尝则止,水过地皮湿式地教学,是绝对不可取的.因此吃透教材,首先是吃透教材的重点内容.”教师在组织教学内容时要灵活调动

教学内容,可以围绕中心问题合理变动顺序,力求从系统发展过程中突出中心环节,做到既有中心,又有向心力,使教学内容更加紧密地联系起来.

二是围绕重点作必要的补充,以求课堂讲授内容具体、深入、明确,使重点更加突出、丰满.对于非重点的教学内容,则予以适当精简,概而述之.

三是在教学时间的安排上予以切实保证,使重点部分得以讲清讲透.

当然,突出重点的 *** 很多,需要教师在教学实践中不断去总结、积累.

常见的天气系统有哪些？

常见的天气系统有行星尺度天气系统、天气尺度天气系统、中间尺度天气系统、中尺度天气系统和小尺度天气系统等。

1、行星尺度天气系统

行星尺度天气系统是影响全球、半球或洲际范围的天气系统。研究其发展变化的规律，对短、中、长期天气预报均具有重要作用。

2、天气尺度天气系统

天气尺度系统是指水平尺度在几百至几千千米、时间尺度1天至几天的天气系统。包括气旋、反气旋、台风、锋面、切变线等。它们可在较大尺度的天气图(如亚欧天气图、东亚天气图)上分析出来，是天气图分析研究的主要对象，对短期天气，天气尺度系统的作用尤为重要。

3、中间尺度天气系统

中间尺度天气系统为水平尺度为几百公里到一千公里的天气系统。沿高空冷涡后部的西北气流里产生的小槽或风向切变（见切变线），也属中间尺度天气系统。中间尺度天气系统主要出现在对流层的下部，其流场特征（气旋环流或切变）比气压场(低气压)明显。

4、中尺度天气系统

中尺度天气系统，水平尺度在10～200(或300)千米、生命史为1～10小时的天气系统。如飑线、雷暴、中尺度低压、雷暴高压等。

5、小尺度天气系统

小尺度天气系统指水平尺度小于40千米、生命史只有10分钟～3小时的天气系统。如龙卷、孤立的雷暴等。

参考资料来源：百度百科-天气系统

求高中地理必修一常见的天气系统的精彩导入

[教师讲述]在之前的课里面我们学习了影响气候的因素。我们接下来要学习的是影响天气的因素。

[提问]下面请一位同学来回答一下气候和天气有什么不同呢？

[学生回答]（略）

[教师讲述]我们说的气候是多年天气的平均状况，一般变化不大；而天气是指短时间风、雨、阴、晴、冷、热等大气状况，是时刻变化的。

[提问]那么，是什么在影响着天气的变化呢？

在学生处于“愤”、“悱”心理时，引入新课：现在就让咱们带着这个 问题来学习第二章之一节大气的热状况与大气运动中的几种重要的天气系统。

[板书]几种重要的天气系统

[教师讲述] 请同学们翻开课本第42页