本文目录一览：

• 1、重庆市云阳路阳的天气预报
• 2、云阳龙缸国庆天气预报15天
• 3、如何在课堂中培养学生地理实践力
• 4、去重庆玩要带什么衣服？

重庆市云阳路阳的天气预报

重庆天气预报 （未来15天）

相关地区：巫山天气潼南天气垫江天气梁平天气忠县天气石柱天气

02月07日(周日)休

白天：晴

夜间：晴

6～16℃

无持续风向 微风

02月08日(春节)休

白天：多云

夜间：多云

8～15℃

无持续风向 微风

02月09日(周二)休

白天：阴

夜间：小雨

10～15℃

无持续风向 微风

02月10日(周三)休

白天：阴

夜间：阴

10～13℃

无持续风向 微风

02月11日(周四)休

白天：阴

夜间：小雨

11～15℃

无持续风向 微风

02月12日(周五)休

白天：阴

夜间：阴

10～14℃

无持续风向 微风

02月13日(周六)休

白天：阵雨

夜间：阵雨

8～15℃

02月14日(周日)班

阵雨

7～11℃

02月15日(周一)

阴

7～10℃

02月16日(周二)

阵雨

7～11℃

02月17日(周三)

阵雨

8～13℃

02月18日(周四)

阵雨

8～14℃

02月19日(周五)

阵雨

8～14℃

02月20日(周六)

阴

11～16℃

02月21日(周日)

多云

8～15℃

云阳龙缸国庆天气预报15天

重庆云阳 10月天气预报

1日（周六）多云30℃/20℃

2日（周日）晴31℃/20℃

3日（周一）晴32℃/21℃

4日（周二）晴转多云33℃/22℃

周三（5日）多云31℃/18℃

周四（6日）多云转雨26℃/19℃

周五（7日）雨26℃/19℃

周六（8日）雨28℃/20℃

周日（9日）雨22℃/18℃

周一（10日）雨24℃/18℃

周二（11日）多云转雨26℃/17℃

周三（12日）多云转雨27℃/17℃

如何在课堂中培养学生地理实践力

一、地理实践力培养的基础点

地理实践力的培养和提高是基于学生主体性需求及自我认知和自我实现的需要，并通过地理教学中一系列实践活动所获得，课程标准对地理课程教学有指导性作用。因此，地理实践力培养须以课程标准、学生需求为基础，以提升学生地理实践力。

1.以课程标准为基础

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，其课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等阐述详细、明确，特别是提出面向全体学生的学习基本要求。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，也是国家管理和评价课程的基础。普通高中地理课程标准是编写高中地理教材、指导高中地理课程教学及高考命题的纲领性文件，也是培养学生地理实践力的指南。因此，地理实践力培养必须以高中地理课程标准为基础。

高中地理课程标准中将地理实践力素养作为地理课程理念之一，并从课程目标、课程内容、实施建议等多个方面渗透了地理实践力培养要求，即在考察、调查和模拟实验等实践活动中学生能够搜集和处理各种地理信息，发现问题、解决问题，具备科学精神；能够独立或合作设计地理实践活动的方案和计划；能够设计不同的地理实践活动目标，并选择运用适当的地理工具[2]。课程标准中学业质量标准进一步对地理实践力学科素养水平划分为五个等级，便于地理实践力培养更具有针对性、指导性和层次性。

2.以学生需求为基础

学生需求有希望成功成才的需求和表现自我的需求等深层次需求，也有希望轻松学习的浅层次需求。从需求本身看，有学生的内在实际发展需求，即在一个特定阶段的学生在已有的经验、知识、思维、情感态度基础上的最近发展区。还有课程总体目标、课程标准对学生提出能力发展的外在需求。地理实践力培养的主体是学生。因此，地理实践力培养须遵循学生的需求。

地理实践力培养应从学生兴趣出发。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对学习有了兴趣，体会到实践活动的乐趣，变被动为主动，才能更好地通过实践活动培养地理实践能力。所以，地理实践力培养宜从学生兴趣出发。同时，地理实践力培养还应注意学生年龄特征，高中阶段学生相比初中阶段已达到更高发展水平。其一，感知觉目的性和系统性增强，观察力大有提升，并且趋向精确；其二，注意力更加稳定，思维表现出更高抽象概括水平。地理实践活动设计和实施应遵循学生年龄特征，体现出弹性和灵活性。让学生在真实情景中感受体验，引导学生用地理视角观察、行动、思考，将感性认识上升为理性认识，同时增强学生社会实践能力和责任感。

二、地理实践力培养的结合点

地理实践力培养不仅以课程标准、学生需求为基础，还需更为真实的情景供学生运用所学知识进行操作、观察、探究实验等活动，带领学生走进大自然，体验社会生活，其中充分结合校内外资源搭建实践平台，是学生地理实践力培养的重要结合点。

1.充分结合校内资源

依据课程资源的空间分布可将其划分为校内资源和校外资源。地理校内资源指学校范围内可作用于地理课程的资源，包括校内教材、设施、地理师生等。丰富多样的地理校内资源，为培养学生地理实践力提供充足的条件。应充分挖掘地理教材中的实践活动，如模拟实验、教具 *** 、气象观测与天气预报、天文观测等。

室内课程实施过程中，可通过仪器演示、音像图片等促进学生地理实践力提升，如在讲授“昼夜交替和时差”时，视频演示或地球仪演示，此过程中学生不仅掌握地理知识，还有助于提升地理观察能力。通过学校地理实验室、地理活动室，充分利用相关设备也可培养学生操作能力。如“模拟热力环流的形成过程”，在借鉴各版本教材优势基础上整合教材，为学生构建基础性模拟实验活动。充分利用地理园等地理场馆或校内自然环境也可培养学生地理实践力，如结合气象站观测气温和降水，在地理园观察自然或人文地理模型等，不仅有助于提升学生地理观测能力，还有利于提升问题探究能力。

2.积极结合校外资源

校外资源即学校范围外可作用于地理课程的资源，包括研究机构、博物馆、展览馆、科技馆、天文台、有关 *** 部门、工厂、农村等社会资源和丰富的自然资源等[3]。内容丰富、形式多样的校外资源为学生的地理观测、调查、考察等实践活动提供广阔平台，是培养学生实践力的有效途径。

利用课余时间到博物馆、规划馆、科技馆、研究机构参观，如重庆市自然博物馆参观，可通过“山水都市”、“地球奥秘”、“生态家园”等场馆线路，丰富学生地理知识同时促进学生观察能力培养。利用国家地质公园、地方自然或人文资源环境供学生参观学习，如重庆武隆岩溶国家地质公园、云阳龙缸国家地质公园等考察，可弥补学校实践场地不足，促使学生体验学习、拓展思维、提升能力。利用到工业园区、农业园、科技园等参观学习机会，引导学生在真实情景中独立行动、主动思考、自主认知。如学习“工业的区位选择”时，可到学校附近工厂实地考察，增强学生社会实践体验。学生将实践中所获得的感性认识升华为理性认识，进而转化为个人发展所需能力，为终身发展奠定基础。

三、地理实践力培养的落脚点

地理实践力培养不仅应充分结合校内外课程资源，具体还要落实在地理野外考察、地理社会调查和地理模拟实验等各项能力的提升中。

1.提升地理野外考察能力

地理野外考察主要是指学生对地理环境及其组成要素的直接观察，一般包括地质地貌、气象物候等自然地理要素的专项观察与区域自然地理环境的综合观察；还包括农业、工业、环境等人文地理要素的综合观察[1]。通过地理野外考察，可促进学生地理观察观测能力提升，培养学生获取地理信息的意识及能力。如自然地理野外考察，学生能够运用遥感影像等地理信息技术和其它地理工具，对地貌、土壤等自然要素和相关现象，进行观察、识别、描述、解释；能够观察比较不同区域的特点，掌握归纳区域特点的 *** ；能够在野外观察、测量和分析地质地貌基本形态，推断其形成过程。

2.提升社会调查能力

陶行知先生提到“社会即学校”，突出体现地理教学与社会生活的紧密联系，社会调查就是通过参观、访问、查阅资料、展开调查等多种方式，对学校所在地或某一特定地区的地理环境以及人与地理环境的关系等，进行直接的、有计划的、全面系统的了解和深入分析研究的活动。社会调查能力是地理实践力的重要组成部分。如在“三峡库区移民”问题调查中，学生自主合作性设计方案，搜寻该区域统计信息及发展规划，进而参与调查，并对相关问题及成因作出简要解释，有理有据提出可行性策略。调查结束后，撰写调查报告并展开交流评价。

3.提升地理模拟实验能力

地理模拟实验即使用一定实验器材及设备，人为地把所要学习的地理事物和地理现象及其变化过程表现出来，以获得和验证地理知识的 *** ，具有很强的直观性、探究性和实践性。学生地理实验能力的提升具体体现为能够设计和实施地理模拟实验并作出解释；能够解决高考地理试题中相关问题。如模拟实验“模拟山前洪（冲）积扇的形成”，在教师引导下学生自主实验，利用白纸和细沙等实验材料进行模拟，通过动手操作学生不仅理解其中科学道理，获得地理知识，还能够分析和解决问题，促进认知和情感等素养提升，发展地理实践力。

去重庆玩要带什么衣服？

腰带羽绒服，会很冷的，冷得发抖，前几天还是可以穿一件卫衣的天气，这两天必须羽绒服上身。

重庆景点

朝天门

朝天门，重庆十大文化符号之一，重庆以前的十七座古城门之一，重庆更大的水陆客运码头，位于重庆市渝中区渝中半岛的嘉陵江与长江交汇处。（其实很无奈，如果在朝天门对岸看朝天门风景更美，反而在朝天门域内则韵味减少了不少。）

朝天门，滚滚长江和嘉陵江在此交汇，黄色的长江和绿色的嘉陵江相互撕咬，形成诡异美丽的 画面，而朝天门的景色是藤萝垂青，黄角树穿岩抱石，绿茵融融。崖边古亭，飞阁临江。两排石阶，比肩而降，一直直抵下水。

主要观赏景点：码头、广场、夫归石、两江交汇、朝天门大桥、灵石、慈云寺等。

洪崖洞

洪崖洞，原名洪崖门，是古重庆城门之一，国家4A级旅游景区，位于重庆市渝中区解放碑沧白路，地处长江、嘉陵江两江交汇的滨江地带。

洪崖洞是以巴渝传统建筑特色的“吊脚楼”风貌为主，通过分层筑台、吊脚、错叠、临崖等山地建筑手法，把休闲商业和特色文化整合在一起，形成了别具一格的“立体式空中步行街”，成为具有层次与质感的城市景区，从此可以直通重庆地标性景点——解放碑。

主要观赏景点：吊脚楼、酒吧一条街、巴渝风情街、美食街、异域风情、洪崖滴翠、洪崖群雕等。

重庆歌乐山烈士陵园

重庆歌乐山烈士陵园位于重庆市西北部沙坪坝区歌乐山麓，系 “ *** 军事调查统计局”（简称“军统局”）总部、电台、监狱所在地，是 *** “军统”特务重庆集中营(1939～1949)和“中美特种技术合作所”(1943～1946)的旧址、1949年“一一•二七” 政治大屠杀的发生地。1954年修建了烈士公墓和烈士纪念塔。

推荐这儿，是因为这是一个具有历史意义的地方，也是爱国主义教育基地，是《红岩》的原型，也是小萝卜头生活的地方。（免费景点，这儿的歌乐山自然风光也很美的。）

主要观赏景点：“中美合作所阅兵场”、白公馆、陈列馆、松林坡、渣滓洞等。

巫山小三峡

巫山小三峡国家5A级旅游景区，位于大宁河滴翠峡处的支流马渡河上，是长滩峡、秦王峡、三撑峡的总称。小小三峡是大宁河小三峡的姊妹峡，全长15公里，因比大宁河小三峡更小，故名“小小三峡”。

全长50公里。她一池碧水，奇峰壁立，竹木葱茏，猿声阵阵，它有六奇，即山奇雄、水奇清、峰奇秀、滩奇险、景奇幽、石奇美，可称为“天下奇峡”。小三峡与长江大三峡风景区毗邻，是国家重点名胜风景区。

主要观赏景点：龙门峡之雄、巴雾峡之奇、小小三峡、滴翠峡等。

云阳龙缸风景区

云阳龙缸风景区：国家5A级旅游景区、国家地质公园，位于重庆市云阳县境内东南隅，紧邻湖北利川市，集天坑、峡谷、溶洞、高山草场、森林、土家风情于一体。其龙缸天坑深335米，居全国第三、世界第五。

云阳龙缸景区内地貌奇特，溶洞密布，奇峰怪石、石笋摩天、雄险俊秀、千姿百态、多彩多姿，是自然科学的博物馆、地质景观的大观园。龙缸四季，景色各异，春之花草，夏之飞瀑，秋之红叶，冬之白雪，无不令人为之叫绝。

主要观赏景点有：龙缸天坑、云端廊桥、龙洞风光、龙窟峡、岐山草场、蔈草古长城、岐阳关古道遗址、盖下坝湖泊等。

武隆喀斯特

武隆喀斯特旅游区是国家5A旅游景区，位于重庆市武隆区境内，这儿拥有罕见的喀斯特自然景观，包括溶洞、天坑、地缝、峡谷、峰丛、高山草原等，还有土家族、苗族、仡佬族等少数民族独特的民俗风情。

天坑和地缝是难得一见的景色，也是喀斯特地貌典型景观。因此推荐此处景点。

主要观赏景点：芙蓉江、天生三硚（天坑三硚）、龙水峡地缝、仙女山、芙蓉洞等。

大足石刻

大足石刻，国家A级旅游景区，世界文化遗产，世界八大石窟之一，位于重庆市大足区境内，为唐、五代、宋时所凿造，明、清两代亦续有开凿。主要分布于大足县西北和东北的扇区，共23处。较集中的有宝顶山、北山等19处。其中以宝顶山摩崖造像规模更大，造像最精美，一般参观游览均是在此处，除道教造像外，也有儒、佛、道同在一龛窟中的三教造像，而以佛教造像所占比例更大。个人认为，大足石刻是重庆更具文化韵味和价值的旅游景点，如果不来此，等于没来重庆。

主要观赏景点：宝顶石刻、南山石刻、北山石刻、石篆山石刻、石门山石刻等。

南川金佛山

金佛山又名金山，古称九递山，国家5A级旅游景区，世界自然遗产，系大娄山脉主峰。形成于2.6亿年前，金佛山与珠穆朗玛、玛雅文明，古埃及金字塔同处于神秘北纬30度附近，有喀斯特世界自然遗产、生物多样性、佛教文化三大奇观。景区具有原始独特的自然风貌，雄险怪奇的岩体造型，神秘幽深的洞宫地府，变幻莫测的气象景观，惊险 *** 的绝壁栈道，历史悠久的唐寺庙群，融山、水、林、泉、洞为一体，集雄、奇、险、秀于一身，春赏高山杜鹃、夏享避暑天堂、秋观层林尽染、冬品南国雪原，是四季皆宜的旅游精品，参禅拜佛的佛教圣地。

主要观赏景点：金佛寺、金龟朝阳、碧潭幽谷、杜鹃公园、竹林、石林、药池坝等。