本文目录一览：

• 1、天气与气候有什么关系？
• 2、初中地理教学设计天气与气候
• 3、天气与气候有什么区别和联系
• 4、天气和气候的联系
• 5、天气和气候与我们生活的关系
• 6、气候和天气有什么联系和区别？

天气与气候有什么关系？

因为有360行，不可能给你一一列举，举几个通俗的例子吧！ 农业：假如天旱农民伯伯看天气预报未来十天不下雨，他会选择去给田里浇水。 水利防汛防旱部门：雨期或汛期，他们会加固大堤预防旱涝灾害的发生。 环卫：秋风扫落叶的时候，如果预报明天有大风，他们会组织人力清扫路面 天气预报部门：遇有重大天气情况；如地震，暴雨暴雪，冰雹，雷电，台风等恶劣天气，会提前向有关部门通知预防。我这样解释你明白了么？

初中地理教学设计天气与气候

教学目标：

1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；

2、识别常用天气符号，看懂简单的天气图；

3、养成收听、收看天气预报的习惯；

4、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。

教学重点和难点：

1、正确区别天气与气候；

2、识别常用的天气符号。

教学用具：

多媒体投影仪。

学法指导：

1、“从生活实际入手，学习有用的地理”。学习时一定要紧密联系实际生活，化枯燥为有趣，时时处处感受有用的“地理”。

2、“在游戏中学习地理”。天气预报的符号多而不好记，怎样才能快速有效地记住呢？同学们之间不妨比一比、试一试，看谁记得快，或者坚持收听收看天气预报节目，自己也学做天气预报员，播报天气预报。

教学过程：

导入课题：播放不同地区的图片，展示不同地区的.生活环境，说明人类生活的环境存在很大差异，然后让学生回答是什么原因造成了不同地区的环境差异？（气候）“那么世界的天气与气候是怎样的呢？这一节就让我们共同来学习吧。”

投影：

之一节天气与气候

师：1、播放“上学路上的四幅图”，让同学们思考：这四幅图中分别是什么样的天气？（晴、雨、大风、雪）感受如何？（结合自己的亲身体会回答天气变化快还是慢？）引出“天气”的概念与特点（学生通过读书来回答）。

投影：一、天气

1、概念

2、特点

师：“天气是变化的，我们怎样才能知道每一天的天气状况呢？在民间有许多关于天气的谚语，咱们交流一下，看谁知道得多？”（师生交流，活跃课堂气氛）。

投影：关于天气的谚语。

过渡：“光靠谚语是不能准确掌握天气变化的，那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢？”（看天气预报）

师：“通过什么来知道天气状况呢？”生：“要靠卫星云图”。

投影：卫星云图。

师：讲解卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么？然后让学生看图回答，青藏高原和自己家乡所在的位置是什么样的天气？

设问：在天气预报图上怎样识别天气情况呢？（根据天气符号）

投影：“常见天气符号”图，指导学生逐一识别常用的天气符号。

活动：1、让学生以小组为单位进行记忆天气符号的比赛，看哪一组记得又对又快。2、选择几个天气符号，看谁画得好。

投影：“相信你能行”（目的是调动学生的积极性，在兴趣中获取地理知识）。

师：结合“沙尘暴”的符号，补充沙尘暴的有关知识，同时让学生思考我国西北地区为什么经常发生沙尘暴？应采取什么措施？（形成保护环境的意识）。

投影：“风”的符号，设问：如何识别不同的风呢？（说明：之一，什么是风杆、风尾、风旗。第二，风向的判断。第三，风级的表示 *** 。）

投影：“考考你”（测试题），加深学生对知识的理解。

过渡：“熟记了“天气符号”，假如给你一幅城市天气预报图，你能当一次预报员吗？”

投影：“世界主要城市天气预报图”，让学生选择自己喜欢的城市，发布天气预报（目的是活跃课堂气氛，加强对天气符号的记忆）。

过渡：“人们知道每天的天气情况，就可以合理安排户外活动。”

投影：课本第59页活动2的图，解答问题。（目的是让学生养成收看天气预报的习惯，然后根据天气状况安排户外活动。

师：让学生谈谈春、夏、秋、冬四个季节的特点，引出“气候”，然后让学生读书，掌握气候的概念与特点。

投影下面的表格：

天气气候

概念

区别

学生结合表格把问题写出来（目的是加深对天气与气候的理解）。

投影：判断下列词语描述的是天气还是气候？①风和日丽②暴风骤雨③四季如春④阴转多云（让学生判断，目的是正确区分天气与气候）。

阅读“大气环境监测”，让学生知道现在人们越来越关心大气的质量，列举一些事实说明保护环境的重要性。问：我们能为保护环境做哪些事呢？（学生分组讨论）

小结：让学生谈谈本节课的收获。

课后活动：搜集天气谚语，并验证其准确性。

板书设计：

天气与气候

一、天气

二、气候

1、概念1、概念

2、特点2、特点

三、天气预报

1、卫星云图

2、天气符号

天气与气候有什么区别和联系

天气和气候都是用来表述大气的运动状况，但天气是指某一地区在某一短时间内的大气运动状况，而气候是指一个地区多年来经常发生的天气状况的综合，如：长江中下游在每年的6月中旬到7月中旬，经常会出现阴雨连绵、闷热、潮湿的梅雨天气就是当地的气候特点。天气中的短时间可以是一天、几天、一月、一年或是几年，我们可以说今天的天气好、这个月的天气好、今年的天气好、这几年的天气比较好，但不能说今天的气候好或今年的气候好。而气候是一个地方几十年、上百年，甚至更长时间的天气所表现出的特征。

天气和气候的联系

天气是一个地方大气状况在短时间内的具体表现。它是经常变化的。同一时刻不同地区天气状况不同。人们研究天气关注的时间是一天——几天，关注的要素有气温、降水、云、风、阴晴等。

气候是一个地方大气状况在长时间内的综合表现或平均状态。一个地方的气候在很多年都不会明显变化。人们研究气候关注的时间是一年，关注的要素有气温、降水等。

天气和气候与我们生活的关系

伴随着风暴等天气模式的改变，气压变化会对身体产生一定影响，有些人对此尤其敏感。

1、头痛/偏头痛。

气压低与偏头痛的发病和持续时间有直接相关性。研究人员指出，低气压会造成大气和鼻窦之间产生压差，从而导致头痛或偏头痛。当鼻窦充血或阻塞时，问题会加剧。

2、关节疼痛。

气压及周围环境温度变化和膝关节疼痛程度之间存在联系。这可能是由于气压影响了连接关节囊的液体黏度，也可能是它触发了关节神经末梢的疼痛反应。不管是哪种情况，当暴风雨来临时，有些人会感到关节疼痛。



扩展资料：

气象灾害主要有以下种类：

1、暴雨：山洪暴发、河水泛滥、城市积水；

2、雨涝：内涝、渍水；

3、干旱：农业、林业、草原的旱灾，工业、城市、农村缺水；干热风：干旱风、焚风；

4、高温、热浪：酷暑高温、人体疾病、灼伤、作物逼熟；

5、热带气旋：狂风、暴雨、洪水；

6、冷害：由于强降温和气温低造成作物、牲畜、果树受害；

7、冻害：霜冻，作物、牲畜冻害，水管、油管冻坏；

8、冻雨：电线、树枝、路面结冰；

9、结冰：河面、湖面、海面封冻，雨雪后路面结冰。

参考资料来源：人民网-天气变化带来三种身体不适

气候和天气有什么联系和区别？

地球大气经常在运动和变化着，因此人们看到的天气现象总是处在千变万化之中。有时晴空万里、风和日丽，有时浓云密布、风狂雨骤，具有瞬息万变的特征。天气就是指一个地方在短时间内气温、气压、温度等气象要素及其所引起的风、云、雨等大气现象的综合状况。

气候是指某一地区多年的和特殊的年份偶然出现的天气状况的综合。气候和天气有密切关系：天气是气候的基础，气候是对天气的概括。一个地方的气候特征是通过该地区各气象要素（气温、湿度、降水、风等）的多年平均值及特殊年份的极端值反映出来的。例如，北京的气候：1月份平均气温是-4.7℃，7月份平均气温是26.1℃，更低气温记录是-22.8℃（1951年1月13日），更高气温记录是42.6℃（1942年6月15日）；年平均降水量636.8毫米，夏季（6—8月）降水量占全年降水量的74％。概括说来，北京的气候特征是：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。