尹易斯是长沙县龙塘小学综合实践老师，她坚持学科整合，实践育人。犹如花圃照料人，照顾一季又一季的成长。孩子们精心打理着种植园，尹易斯精心经营孩子们的快乐。

因为她，学校开垦了一片荒地，成了小小种植园。园里欢声笑语，生机盎然，学生们感受到了种植的快乐与收获的喜悦。

一次美术课堂上，尹易斯看到学生把土豆画在树上挂着，哭笑不得之余引发了思考：学生除了学习书本知识以外，还需要培养哪些综合能力？识得五谷，能辨青蔬，这些简单的常识是孩子们该有的。于是，她带着孩子们围绕传统文化二十四节气开展有机蔬菜种植主题探究活动，亲近自然，感知农事。从小培养尊重自然，敬畏自然，与自然和谐共处的品质和情感。

易种好收的萝卜种植成了首选，但孩子们不会种怎么办？上网查找搜集资料，阅读蔬菜种植绘本《它们是怎么长出来的？》，用种植视频、绘本等辅导大家一起学种萝卜。

播种前，她带领孩子们清除残叶杂草，捡除石砾块；教孩子们使用小锄头、小铲子给菜地松土；和孩子们一起收集厨余垃圾 *** 有机肥料施肥。

播种时，让孩子们结合数学课堂中学到的长度单位拿尺测量菜地的长度，探讨有利于种子生长的间距。

出苗后，她又带着孩子们进行观察记录活动，孩子们惊奇地发现叶子是爱心形状的，并提出要好好爱护它，主动把科学书上学到的观察天气和测量温度知识运用了起来，观察记录每一天的变化，做好防护。真正做到学以致用，孩子们也从中明白学习知识的重要性。

终于迎来了丰收的季节，孩子们把自己的热爱融进对萝卜的加工中。尹易斯带着大家 *** 湖南本地特色小吃——辣椒萝卜。洗—切丁—晾晒—腌制—装瓶。

辣椒萝卜新鲜出炉，没包装可不行，拿出白纸和彩笔，绘制独具特色的包装。在学校举办美食 *** 现场展示活动，邀请了家长们来校品尝。家长对孩子们的表现赞不绝口，纷纷表示，综合实践活动课通过整合各学科资源开展探究活动，既受孩子们喜欢，还培养了动手能力，综合素养和学习能力也大大提高。

“以前写作文，总是胡编乱造，写出来的文章枯燥无味。这次的观察日记得了优。”一名学生家长反馈，孩子最近做事情有条理多了，而且最期待的事情就是每天到种植园呆的那一个小时。

尹易斯表示，自己会继续站在她的种植园里，努力培养孩子们综合运用各学科知识，以及分析和解决现实问题的能力，培养孩子们的社会责任感、创新精神、实践能力，以便让其更好地迎接瞬息万变的时代挑战。

推荐语：

尹易斯老师心灵手巧，思维清晰，精心经营者孩子们的快乐，是最美的劳动者，是最受孩子们喜欢的好老师。

————长沙县龙塘小学校长彭志国

从即日起，潇湘晨报社教育事业部联合长沙市教育局新闻中心将推出系列报道“365个师德故事”，现面向社会开始征集。

征集要求如下：

一、 爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国 *** 领导，拥护社会主义。

二、 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

三、 爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

四、 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

五、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

六、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

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