秋季运动会上，徐校长为长跑运动员在做赛前指导

徐校长为科技 *** 社团做指导

国家“双减”政策发布后，汉滨初级中学迅速行动，统筹谋划，系统设计，积极推进“双减”工作落地、落实、落细，在学习中领会，在实践中摸索，实现双减、课后服务等工作与学校常规工作的有序推进。

首先，学校构建优质课堂，筑牢教学质量的主阵地。开展“一备一说一评”活动，提高集体备课的效益。实现骨干引领与个人研修相结合、线下备课与线上研讨相结合、备课指导与教学实践相结合的立体交互式集体备课，从有效备课上保证了课堂教学质量提升。

其次，优化作业设计，抓住减负增效的着力点。学校以切实减轻过重作业负担为宗旨，以提高作业效能为目标，对作业设计进行管理和优化。分层分类对各学科作业设计小组进行了充分的调研，征求学科教师、学生，包括家长的意见，研究课标，研究教材，研究学生，形成的之一轮作业清单。实施作业监控反馈制，成立由年级主任、班主任、家长代表、学生代表组成的作业监管委员会，每月进行一次家长调查问卷和学生座谈，及时反馈存在问题，及时整改到位。开展优秀作业设计案例评选，组织经验交流。

再次聚焦课后服务。学校以“进行有温度教育”为出发点，开启“5+1+X”课后服务模式，其中“1”是课后1小时的基本服务，包括指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑；“X”是课后1小时的拓展服务，包括音乐、美术、体育、劳动、综合实践等兴趣特长类课程、阅读课程、审美鉴赏课程等。注重结合主题式综合活动、项目化学习和学校办学特色等设计服务内容，更大程度地满足学生的不同需求。目前学校开设课外拓展课程3个，特色社团5个，一般社团38个，常态化综合实践活动4项，全体学生都能在学校相同时间内参加不同的拓展课程和社团。其中，小花蕾话剧社、金莺合唱团和暑期社会实践活动已成为学校的亮点，成绩斐然。

学校这几年来，已经在拓展课外大课堂，采用“请进来”“走出去”的方式，充分整合优质资源，在校内、校外开展多种形式的德育、体育、文化、艺术和科技实践活动，组织学生到科技馆、博物馆、劳动实践基地、德育教育基地等场馆，开展参观、学习、训练、体验等活动，多方面培养学生的素质和潜能，落实立德树人，促进学生综合素养提升，减轻学生学业负担，满足学生发展的需求。

最后，强化家校合作，共建减负增效的主桥梁。在“双减”中，家长不只是旁观者，更是参与者。“双减”工作学校承担主体责任，但工作的落地、落实、落细离不开家长的理解支持。汉滨初级中学注重与家长合作，形成育人合力，引领孩子健康成长。举办家长课堂，统一思想理念，和家长形成理念趋同，形成家校协同育人、协同减负的工作合力。注重孩子的身心健康，培养孩子的习惯培养，真正为孩子的成长保驾护航。为此，学校成立了家长学校，定期和不定期举行家长培训，开展线上线下交流，提升家长的教育素养。做好榜样引领，达成“双减”共识，学校引导家长成为孩子眼中的榜样，做好言传身教，遵循教育规律和孩子成长规律，减轻孩子过重的学业负担，促进孩子全面发展和健康成长。为此，校团委、学生会将定期组织“我的好爸爸好妈妈”系列活动，多种形式的宣传家庭教育的典型。目前，家长的心态由刚开始的有些担忧、焦虑变为理解、支持、积极配合学校落实“双减”工作。

汉滨初中校长说，在学校大力推行“双减”的同时，我们也要注意一些事宜：

1。减负不能忘了老师，要关心老师的身心健康；

2。减负不能减质量，没有质量就没有人民群众满意的学校；

3。减负过程中要“五育”并举而非“五育”对立；

4。减负的关键在于全面贯彻因材施教的原则；

5。班主任是立德树人的主力军，要重视班主任队伍建设。

蔡建国

【来源：三秦都市报】