在平台上看到有网友留言：

按照高考都是6月份，距离今天已经只有2个月的冲刺时间，可是还有一些城市现在依旧是处于上网课状态。

尽管一些网课能够更灵活便捷，可以自由地支配时间，在不懂的时候也能与家长一起进行回放的查缺补漏，可是对于自律性没那么强的孩子来说，就更容易受到各种因素的干扰，难以全神贯注的学习，差一些浓厚的学习氛围，无法与老师同学探讨。

在孩子们的眼中，已经没有当初百日誓师大会的决心，没有过一天就近一步的紧张感，今年的疫情能多大程度影响孩子们的高考成绩呢？

留言字数真是不少，足可以看出这位网友对这个问题的关心、关切和焦虑之情。

网课与线下教学相比较，效果确实差一些

由于我们县出现了疫情，县疫情防控指挥部紧急通知教育局，要求全县中小学生全部离校，转为线上网课，高三也不例外。

很多高三家长对学生上网课感到非常焦虑、焦躁，眼看高考临近了，又要上网课！

家长为何如此焦虑呢？

从2020年春季那场疫情下的网课开始，家长们都知道网课的质量和效果确实不咋地。

①长时间的网课影响孩子的身体健康。

居家上网课，学生使用的设备良莠不齐，有电脑，有平板，有手机。学生听课的状态有坐着的，有躺着的，有趴着的，有站着的。长时间保持一种姿势，对学生的视力健康、腰椎颈椎都会产生不良影响。

②个别偏远落后地区或者家庭条件差的学生，不具备网课条件。

前几天，有爱心企业向教育局捐赠了部分智能手机，希望帮扶家庭贫困的学生，这说明什么问题？仍然有一些家庭因为贫困没有买上智能手机作为孩子网课学习的工具。

我还在网上看到一个短视频，有位家长因为家里没有 *** ，陪着孩子到村里安装了宽带的邻居家的墙外蹭网上网课。

像这种情况，又如何能保证网课的效果和质量？

③网课对家长也提出了更多的要求。

我家孩子读七年级，也在上网课。我的整体感觉是，孩子上网课太累了！没有休息时间，吃饭时间也只有十几分钟，从早到晚趴在桌上，眼睛对着电脑屏幕，班主任老师还通过网课平台监控孩子们的在线状态，是否认真听课，是否打开摄像头，是否及时完成作业等等。

不仅如此，网课对家长也提出了更高的要求：提高做饭的效率，确保孩子快速吃完饭，进入学习状态；随时参加班主任组织的线上家长会；随时打印老师布置的各科作业；随时处于待命状态！

说句实在话，家长对网课非常反感。但是没有办法啊，线下教学又不敢，线上教学总比直接放假强吧？

④网课课堂效果一般情况。

根据巡课情况来看，网课期间有学生不开摄像头的，有不上线的，学习状态比线下差很多。从老师的角度看，老师们对网课平台的使用熟练程度不一样，家里的 *** 通畅度不一样，网课的设备质量参差不齐，导致网课的质量也是千差万别。

有上网课的，也有不上网课的，地区之间存在差别

比如，我所在的区县因为疫情上了网课，但是我们这个地级市的其他县区仍然在线下教学。

这种情况就带来了问题咯。

为什么如此说呢？

起点不一样，竞争力就存在差别了。高考的时候，是全省的考生进行竞争，如果全省都进入网课的话，对复习备考来说还算公平；如果仅是某些地区进入了网课，其他绝大多数地方仍然实行线下教学的话，上网课的学生就会处于不利的竞争状态，就会因为网课的原因，影响了备考质量，从而影响到高考成绩。

对一个省份而言，那些上网课的地区，对高三复习备考的影响程度到底有多大呢？

这个不能一概而论。

因为，高三复习备考的大势已经过去了，有人说得好啊：

一轮复习看功夫，二轮复习看水平，三轮复习看士气。

现在高考复习备考的一轮复习早已经结束了，二轮复习也快要渐入尾声了，接下来就是三轮复习了。

换句话说，高考备考基本形成定局了，现在重要的任务是调整心态，三轮复习看士气嘛！

千万不能因为上网课，搞得自己心情郁闷或者人心惶惶。既来之则安之，既然我们无法改变现实，那就好好适应环境，安心投入到复习备考之中。

特别提醒高三的考生家长，不要在孩子面前流露出对网课的不满，要鼓励孩子好好利用网课的时间，按照老师的教学节奏去复习备考，同时要为孩子的网课学习提供有力的后勤保障。

所以说，网课学习对高考成绩会多多少少产生影响，但是我觉得不会产生根本性的影响。我认为网课影响更大的或许是考生的心理而不是高考成绩，因此调整心态，正确面对、接受网课才是最正确的选择。

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