来源：阳泉日报

市实验小学为充分发挥学校“三美”名师的示范引领作用，使“三美+”课堂教学模式真正服务于课堂，同时给青年教师提供研讨交流、学习的机会，学校开展了“三美”名师系列讲座，助推教师教学水平再创新高。3月29日下午，学校全体语文教师齐聚录播室，认真倾听了“三美”名师工作室田忠老师作的《提质增效落实“双减” 读写联动助推教学》专题讲座。

田忠老师紧紧围绕“双减”政策下，读写训练、高效课堂的创设展开，从读写作业减负的逻辑分析、儿童习作困境与支援突围、读写结合的教学支持策略等方面详细解读，并及时结合统编教材中的《两小儿辩日》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《草原》等课文，进行深入探究，细致讲解了课堂教学中怎样才能有效化解“怎样写”的负担，达到事半功倍、读写互促的效果。

针对常态教学中，大部分教师未能真正理解统编教材读写并进的安排，存在重阅读轻表达的问题。针对这一点，田忠老师提出：课堂上要注意激活——增加新鲜元素；动机激活——创设表达语境；确立真实读者、搭建展示平台；认知激活——开展思辨活动；以冲突性问题、开放性话题，促使学生对人有看法、对事有主张、对物有喜好……以此促进学生内化语言、体悟感情、培养语感、发展语言、升化情感，只有经历读、说、写相结合的训练才能走进学生心灵深处，促进学生语文素养的提升。听完田忠老师的讲座，老师们都表示受益匪浅。

讲座结束后，教导处主任要求老师们，在读写结合的课堂教学中，要延续文本阅读学习所产生的情感，帮助学生搭建起习作情意的支架。助推学生对课文的研读。

最后，分管教学的副校长王晓琴对本次名师培训活动的开展给予了肯定，她说：“如果教师能通过提供习作练笔支架，保证读写结合的有效实施，加强课堂中的言语实践，长此以往，学生学习语文的兴趣就更足了，言语实践能力更强了，也就促进了语文素养的形成与发展，真正达到提质减负的效果。”

本次名师讲座，使更多教师的课堂有规律可循，有 *** 可引，确实起到名师引领示范的作用，为实现每一位教师“踏模上路、课堂再规范”奠定了基础，提供了范本。

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