科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 尹丽鹏）解题能力是小学数学教师的基本功之一,通过做题能帮助教师及时发现自身专业知识的不足,以自觉完善知识结构,从而促进自身的专业发展。“说题”是教师钻研题型，研讨解法，不断提高教学水平的一种好 *** 。株洲市天元区白鹤小学数学组本学期起，开展了每周一次的解题说题活动，由数学学科负责人李霞老师组织，全体数学组青年教师参加。

此次活动对中高年段的重难点题型进行序列专题练笔，包含四年级的倍数问题、行程问题、盈亏问题、还原问题、平均数问题、探索计算中的变化规律；五年级的消元问题、定义新运算、生活中的缴费问题、简算小数、巧算面积、玩转分数；六年级的工程问题、圆的知识、比的应用、抽屉原理、分数的计算和应用、不定方程。

大家按计划利用休息时间先独立完成专题练笔。解题时，将自己放在学生立场进行思考，结合知识前后的联系，探讨不同思维层次的解题 *** 。集中说题时，每三人一组，各组轮流承担一个专题的说题任务。在说题过程中，大家循循善诱，层层分析，将习题与教材知识点相结合进行细致阐述。

因题而思，因思而探讨，每次的说题总会有思维的碰撞。针对同一道题各组讲解不同的解题 *** ，教师们之间相互学习，取长补短，深入交流，探讨有利于学生快速理解掌握的解题思路和 *** 。李霞老师每次都主动参与进来，对青年教师的讲题 *** 进行点评，促进大家共同提高。

通过本次活动，提升了教师的专业知识技能、解读教材的能力、解读学生的能力、知识运用的能力及语言表达能力等数学综合素养，促进了数学教师群体的专业发展。