在平台上看到有网友留言：

初中报名后，马上考试，然后分快慢班，快班由优秀老师任教，慢班是普通老师，合理吗？

我是高中学校的老师，结合身边的一些事例，对这个问题谈谈自己的看法。

我没有同意让我家孩子进入“快班”

我家孩子在读七年级，前段时间他们学校在七年级成立一个“小班”，也就是所谓的“快班”。孩子回家找我们商量，问是否需要到快班上课？我家孩子的学习成绩在这个年级还是很不错的，如果想加入快班的话，也不成问题的。

我和孩子妈妈都是教育上的，我们始终有自己的教育理念，并没有在时间上压榨孩子。直到前段时间，我们家的电视机还是开放的，每到周末的时候，允许孩子在家看电视，看他喜欢的节目，比如跑男、五哈、向往的生活等综合娱乐节目，权当给孩子在紧张的学习生活之余减压了。

据了解，绝大多数家庭里面，从孩子读小学的时候，就把电视给拆了，甚至把 *** 也给断了，这个有点过分了，至少孩子上网课得需要 *** 吧？

也许有网友觉得我扯远了，不是的，没有扯远，只是在表明我们的教育理念，因此我们对孩子说，没有必要上小班的，就留在原来的班级吧！

我是高中老师，当然知道“快班”的教学节奏。我不想让才读七年级的孩子经受如此之“魔鬼般的训练”。七年级的孩子才十三四岁的年龄，正是处于花儿一般的年龄，除了读书学习，还有很多需要做的事情，比如读读课外书、适当发展兴趣爱好等，在这个年龄段，身心健康比进入快班无休无止地刷题要好得多。就像进行3000米长跑，有些孩子在起跑的时候，已经拼尽全力，很容易导致后劲不足，学习也是如此，要讲究策略，在确保不落后的前提下，给自己留一点后劲是有必要的。

高中学校都会成立由尖子生组成的“快班”

据我了解，绝大多数高中学校都开设了小班（也有实验班、快班、国际部等名称）。

对高中学校设立快班，我是支持的。毕竟，高中阶段面临的主要任务就是考大学，有些学生的理想就是考清华、北大，考985、211双一流大学。

大家都知道，这些重点本科大学，是不容易考的，需要超出全省本科控制线200多分才有把握的，一般的学生根本不敢问津。

实事求是地说，高中学校收到的学生都是初中学校中游偏上的学生，但是在这部分学生当中，也有尖子生、中等生和边缘生之分的。如果让他们混杂在一间教室里上课，老师讲课的只能照顾到大多数学生，不可能单独为尖子生和学困生“开小灶”的，毕竟一节课只有45分钟左右。

怎么办呢？就把尖子生挑出来，专门组建一个或者若干个实验班，让教学水平高的老师教这些班，教学进度比较快，刷题比较多，教学内容拔高的很多，因为只有这样才能让尖子生们吃饱。这也算是一种因材施教的原则吧。

高中学校成立快班，但是没有慢班，除了快班之外，其余的就是普通班。有些普通班的学生，特别是有关系的学生家长，也在想办法让自己孩子从普通班调到快班，没过多久，这些学生自己就受不了这种快节奏，因为无法适应而乖乖地回到了普通班。

初中学校成立快班又是为了哪般呢？

高中学校成立快班是为了让学生考取重点本科学校，按照这种逻辑推理的话，初中学校成立快班也是为了让部分学生考取重点高中。

其实，在我看来，不完全是这样的。

初中学校成立快班的目的有这么几种：

①衡量学校办学水平的重要指标。

我们评价一所学校办学水平高低，主要看什么？是看他们的社团有多少个？还是他们组织参加的活动有多么丰富多彩？这些当然要看，而最看重的还是教学成绩。

一所学校哪怕素质教育搞得再怎么红红火火，教学成绩上不去，恐怕家长也会要求校长下课的。前些年南京不就发生过这样的事情吗？

因此，几乎所有学校的校长都非常重视教学成绩。每次统考结束后，教育主管部门都会对考试数据进行分析的，比如700分以上的有多少人，600分以上的有多少人等等。为了提高高分段的人数，怎么办？成立小班啊，安排优秀的老师教课，给他们吃小灶、加餐，目的就是为了提高高分段人数的比例。

②为了提高重点高中的录取率。

中考结束后，教育主管部门也会对区域内的初中学校升学情况进行统计分析，考上重点高中多少人，考上普通高中多少人，考上职业学校多少人，所占的评价比重有所不同，重点高中录取情况占比更高，这个成绩分析会纳入对学校的督导评估成绩之中。

为了提高自己学校的督导评估成绩，有些初中学校的校长就会在各个年级成立“快班”进行重点培养。

松子老师有话说

一代圣人孔子先生说过：中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。这也算是因材施教的最早思想萌芽吧！

世界上找不到两片完全一样的树叶。人也是如此，人与人之间都是不一样的，存在一定的差别，智力如此，情商如此，意志力、吃苦耐劳的精神亦是如此。

因此，把所有的孩子放在一种模式下教学，肯定会出现问题的。从这个角度看，初中学校分成快班慢，也是能够理解的。

但是，我国的初中和小学阶段都属于义务教育，义务教育一个更大的特点就是平等、公平、普惠。快班由优秀老师教，慢班由普通老师教，这本身就是教育资源的不公平分配。

请问，那些普通的孩子难道就没有资格接受优秀老师的教育吗？所以说，从义务教育阶段的性质来看，初中学校分成快慢班的做法是违背国家办学初衷的，是违规行为，学生有权利进行投诉，维护自己的合法权益。

您说，是这个理吗？欢迎留言和评论。