一二年级没有略读课文,三年级开始出现略读课文。略读课文在课题旁边有星号标注。课题下方的学习提示明确了本课主要的学习内容;课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。
二会字:背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚
多音字“背”“圈”。“背”读第四声时,组词“背诵、后背”;读之一声时,组词“背包、背起”。“圈”读“quān”时,组词“圆圈、铁圈”;读“juàn"时,组词“羊圈、猪圈”。
“戒尺”“厉声”“挨打”都是跟私塾学习有关,可以看课文插图帮助理解。
三年级的孩子,要一下子讲出课文写了一件什么事,可能有点难。教师可以分步引导,说说故事先讲了什么,接着讲了什么,最后讲了什么。将各部分内容连接起来,说出课文写了一件什么事。
参考答案:课文写了小时候孙中山在私塾读书,他背书很流利却不懂书里的意思,于是壮着胆子向先生提问的事。
师适当引导:私塾先生是非常严厉的,为什么孙中山还要壮着胆子问先生?当先生拿着戒尺厉声问孙中山的时候,孙中山害怕吗?
(生:不怕)为什么不怕呢?(学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。)
(生:拍)为什么怕挨打,还要问呢?(为了弄清楚道理,就是挨打也值得。)
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
课文句子:孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(不改变句子的意思,换一种书法)
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