本文目录一览：

• 1、初一上册地理今天的天气怎么样课件
• 2、天气预报PPT课件 老师要求小孩做一个小小播报员的ppt课件，内容是天气预报的，相对简单3到5分钟
• 3、如何 *** 天气预报ppt

初一上册地理今天的天气怎么样课件

教材简析：

这是本单元的之一课，对于本单元的内容起到了引领作用。教材“从今天到哪玩”引起学生对于天气的关注和兴趣，继而展开学习其他天气知识内容。其实三年级学生说到天气一点儿也不感觉到陌生，也能够在他们的记忆力想象得到天气变化对于生活学习的影响。他们对天气的认识和了解大多来自经验的积累和别人的传授，因此这些是不全面的，有的还是不科学的。所以这课首先从引发学生兴趣入手，逐步让学生自觉关注天气现象，掌握天气变化，把天气变化和自己的生活学习紧密结合起来，从生活中学习天气方面的有关知识，其次是把一些天气现象上升到理论的高度，引入天气预报和气象符号等知识，让学生科学、准时、有效地了解天气变化和人类活动的联系。最后是让学生了解现代和古代人们掌握天气情况的手段与 *** 。

教学目标：

一、过程与 *** ：

1、通过猜谜语等活动，让学生初步感知有关天气方面基本知识；

2、通过观看课件等环节让学生知道天气预报的由来，了解现代掌握天气情况的主要途径；

3、组织学生自己自由设计喜欢的天气符号，逐渐让学生掌握常见的天气符号；

4、让学生搜集一些我们当地的天气谚语。

二、知识与技能：

1、了解用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；

2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的天气符号；

3、掌握了解天气情况的常用途径和天气预报的由来。

三、情感态度与价值观：

1、意识到天气的变化与人类的生产生活有着密切的联系；

2、明白天气预报 *** 过程和知道天气预报不是绝对准确的。

教学重点和难点：

一、重点：

1、认识一些常见的天气符号；

2、了解获得天气预报的各种途径。

二、难点：

1、知道运用天气指导自己的学习活动；

2、学会用气象符号记录当天的天气变化；

教学课时：

一课时

教学准备：

1、中央电视台“天气预报”节目的背景音乐和视频，各种天气的图片。

2、出示各种常见的天气符号和老师设计的符号。

3、介绍近代“天气预报”由来的视频。

4、各种民间天气谚语。

教学过程：

一、创设情景，引入话题。

1、播放中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，烘托课堂气氛，引领学生关注天气。

2、在背景音乐中，和同学们一起猜一猜谜语——“千根线，万根线，掉到河里都不见”。同学们猜出这是什么吗？

3、集体朗诵单元扉页的一段关于“风”的小诗“你见过它吗？你没见过，我也没见过……”

谈话小结：刮风和下雨是我们最为常见的天气现象。

4、提问：有谁能说说看，你都知道还有那些天气情况呢？

播放课件：各种天气现象的图片、声音等。

5、天气情况各种各样，它对我们的生活有没有影响呢？比如说……（组织学生联系自己的生活实际相互讨论）

6、提问:那大家来看一下,今天天气怎么样，有没有影响我们？谁来描述一下。（板书：今天天气怎么样）

（设计目的：通过大家熟悉的“天气预报”背景音乐、谜语和诗歌，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话题——天气。）

二、认识常见天气符号，把握特征并尝试自己设计。

1、谈话：看到书中的同学在准备外出活动之前，首先要了解一下当天当地的天气情况，不然会影响到他们的活动计划的。看来掌握一些天气知识对于我们来说尤为重要，我们一般是从哪里获得天气情况信息的呢？

2、提问：天气预报是从哪些方面来预报天气的？（天气、气温、风力风向、云层）。但是天气情况各种各样，变化无常，用文字写起来太麻烦，能不能用一些简单的符号来表示呢？

3、课件出示常见的天气符号。（1）讲解：就像交通标志一样天气状况也可以用符号表示。（2）说明用符号表示的特点：（板书）简单、直观、方便。

4、谈话：同学们能不能自己当一回设计师，设计出属于自己的天气符号呢？（1）要求：比一比谁的设计合理、科学、简单、好认。（2）图片展示老师自己设计的符号和部分优秀学生设计的符号。

同学们设计的天气符号各有特色，想不想看看电视上的天气符号是什么样的？和自己比较比较。（播放中央电视台天气预报视频）

5、我们除了用词语、符号能描述天气，还可以用动作、声音表示有些天气现象，请同学上讲台表演“寒冷、炎热、刮风、雷电等”

（设计目的：让学生设计天气符号和动作表示天气，渗透可以用多种形式进行记录观察到的现象的教学理念，通过这样一个活动，调动学生探究的兴趣和参与的积极性。讲解天气预报符号的目的要让学生掌握有关科学的天气知识。）

三、了解获得天气信息的各种途径。

1、谈话：刚才呀，几位同学表演很到位，下面老师来给同学们讲一个小故事。（播放天气预报由来的视频）。

2、原来天气预报只有150多年的历史，那么在古代人们是怎么了解天气情况的呢？同学们请看课本44页。

（1）从动物、植物的一些反应来获取将来的天气情况。（课件补充一些天气谚语）

（2）观测云层、风、天象等获知天气信息。（补充相关谚语作为学生的积累）

3、提问：现代人们的生活工作节奏都很快，要想获得天气信息，都有哪些途径？组织学生自由讨论，教师适当引领得出结论。（板书：看电视、听广播、读报纸、上网、手机短信、打 *** ）

4、这些天气信息都是气象工作者辛勤劳动的结果，下面我记来看看他们是怎么样获得天气信息的？带领学生学习课本43页中关于天气预报 *** 过程的图片。

5、观看一段完整的中央电视台天气预报视频，全面了解天气预报从哪些方面播报天气的。

（设计目的：课件让学生更加形象地了解天气信息是怎么获取的，掌握一些基本的天气谚语。让学生经历一个天气预报的过程，学生的收获远远比获得一些天气知识更多、更重要。）

四、天气对于人类生产生活的影响。

1、讲述故事“ *** 登山队准确测出珠穆朗玛峰高度”。（课件出示内容）

2、我们学校去年组织的首届冬季运动会，也要关注天气。

3、引领学生观察书中有关插图。

五、课外实践活动

1、学生谈自己本节课的收获。

2、用自己设计的符号，记录最近一周天气情况。

时间

天气

（设计目的：从课堂上延伸到课外，让学生持续观察天气，把它运用到生活中，有效的和生活联系起来。）

教学反思：

多媒体能创设生动的教学情境，激发学生兴趣。兴趣是抢劫学生学习的动力之源，运用多媒体课件进行教学，在课堂教学中可以融视、听于一体，把声、形、色、动态和静态加以组合。这些形式多样的信息能吸引学生的注意，使学生尽快进行教师所创设的学习情境中，在其头脑中形成“为什么”的疑问，探索的欲望激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。

参考书目：

1、小学《科学（3-6年级）课程标准》

2、《小学科学教学参考书》

天气预报PPT课件 老师要求小孩做一个小小播报员的ppt课件，内容是天气预报的，相对简单3到5分钟

让小孩看看多看看天气预报，然后，版天气预报，那天天气的内容用个小本抄下来，然后，多读几遍

如何 *** 天气预报ppt

海报设计，会议简报报告，图形颜色增加，输出视频，简单的动画设计，广泛的运用到PPT演示文稿软件。通过设计，印刷，再制造成漂亮的文件图案，已经受到了很多顾客的欢迎。一般设计的天气预报至少要有3天到4天左右，这才能纵观全局看整体变化。今天和小编一起来学习如何用PPT *** 天气预报。

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工具材料：

PPT

台式机

操作 ***

01

新建一个宽屏16:9的空白文档，如图所示，主要是用在WPS演示文稿中，演示文稿PPT软件中相对于普通的PPT软件，增加了各种背景图片的更换，各种形状顶点的自由调整，包括动画的设计都比较完整和全面。

02

设置渐变效果，从上到下的效果，依次为紫色，红色，橙色，设置好点击确定。线性渐变样式突出的体现的是方向感。具有一定的层次性。一般为了绘制一些立体图形，经常会用到灰色到白色渐变效果填充。渐变的程度是根据渐变条数值的变化来实现的。在图中紫色和红色橙色占据的颜色部分都具有均等性。

03

输入合适的文字， *** 太阳，如图。文字输入选择文本框输入和绘制艺术字输入，点击鼠标左键，插入文本框，光标符出现输入文字，小太阳的设计运用的是圆环的形状和矩形形状，可以按照旋转角度调整得到一个太阳形状。温度的变化将字体放大来突出主体。

04

继续输入文字，白色的竖线轮廓设置为6磅，文字的输入选择文本框，白云是小编自己画出来的，虽然系统里面有，但是需要调节编辑点。画白云可以选择S形状，这个形状相当于铅笔选择，顶点都偏向于圆滑度高一些。

05

设置白云的轮廓为白色，填充的颜色为无填充。设置如图所示的图案，其他的文字都要和前一排设计的天气变化的图案相互对齐，这样给人的感觉比较好。看起来不会很杂乱。

06

继续复制周五周六和周日的文字，摄氏度可以选择输入法，按下V键，再按下1键，可以选择特殊符号摄氏度，如图所示。符号V键和1键是在键盘大写打开情况下绘制，这个主要运用在输入法中，在输入法中按下这两个键特殊符号就会自然的显现出来，这样就不用在图像中自由的找。在办公软件中，摄氏度，特殊符号有时候不用软件中的工具来实现，那就是输入法的运用比较多了。