本文目录一览：

• 1、天气在什么时候播出
• 2、小学生气象小知识ppt
• 3、如何查看晚间新闻联播天气预报

天气在什么时候播出

天气预报几点播出时间 - ： 不同电视台的天气预报播出时间是不同的,有的是全天播出好多次,有的是一天播出一两次,中央一台每晚新闻联播结束后就有天气预报播出,因此先弄明白问的是哪个电视台的天气播出时间.

中央台天气预报播出时间和结束时间? ： 差不多是19:32到19:40

下面是中央电视台(一套)周六晚上节目时间表: 19:00 新闻联播 19:30 天气预报 19:40 焦点访谈 20:10 电视连续剧 (1)你知道《天气预报》播放多长时间... - ：[答案] (1)19时40分-19时30分=10分 答:《天气预报》播放10分钟. (2)20时45分-20时10分=35分 答:现在是20时45分,电视剧已播出了35分钟.

下面是中央电视台(一套)周六晚上节目时间表:19:00 新闻联播19:30 天气预报19:40 焦点访谈20:10 电视连续剧(1)你知道《天气预报》播放多长时间?... - ：[答案] (1)19时40分-19时30分=10分 答:《天气预报》播放10分钟. (2)20时45分-20时10分=35分 答:现在是20时45分,电视剧已播出了35分钟.

中央电视台天气预报的播出顺序是怎样的 - ： 预报特别天气现象,如寒潮,大风,暴雨等. 第二,二十四小时天气预报. 第三,四十八小时天气预报. 第四,城市天气预报.顺序是:北京-东北(哈尔滨、长春、沈阳、天津)西北(呼和浩特、乌鲁木齐、银川、西宁、兰州、西安)西南(...

央视天气预报播出时间 - ： 中央一台1、新闻三十分里,约在中午12点25分播出;2、新闻联播后,约在19点32分左右播出中央四台1、未知

中国中央台天气预报播放时间 - ： 大约是7点35

天气预报在中央电视台之一套节目中每天首次播出的时间是? - ： 都是每天19:31啊

中央电视台每晚播放天气预报时按出现的顺序是 - ： 刚开始是说全国冷、热空气怎么样,接着说风和雾,所以选B!

CCTV天气预报是预报哪个时间段： CCTV13是中午 11:30—11:40 这一时间段

小学生气象小知识ppt

1.关于气象的小知识

一）看云测天谚语 1、早起浮云走，中午晒死狗.2、早怕南云漫，晚怕北云翻.3、云从东南涨，有雨不过晌.4、日出红云升，劝君莫远行；日落红云升，则日是晴天.5、乌云接日高，有雨在明朝；乌云接日低，有雨在夜里.6、乌龙打坝，不阴就雨.7、云在东，雨不凶；云在南，河水涨.8、天上钩钩云，地上雨淋淋；天上扫帚云，三天雨降淋；早晨棉絮云，午后必雨淋；天上堡塔云，地下雷雨淋.9、西北黄云现，冰雹到眼前.10、鱼鳞天，不雨也风颠.11、西北来云无好货，不是风灾就是雹11、黑云是风头，白云是雨兆.12、云交云，雨淋淋；云结亲，雨更凶.13、早上乌云盖，无雨也风来.14、云吃雾下，雾吃云晴.15、云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣.16、早雨一日晴，晚雨到天明.17、天上豆荚云，不久雨将临；天上铁砧云，很快大雨淋.18、乌云接日头，半夜雨不愁；乌云脚底白，定有大雨来；低云不见走，落雨在不久.19、黑云起了烟，雹子在当天. （二）观风测天谚语 1、四季东风下，只怕东风刮不大.2、春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉；秋起东风不相提，冬起东风雪半天.3、开门风，闭门雨.4、东风下雨东风晴，再刮东风就不灵.5、南风刮到底，北风来还礼.6、东风急，雨打壁，南风腰中硬，北风头上尖.7、旱刮东风不下雨，涝刮西风不会晴.8、南风转东风，三天不落空；雨后西南风，三天不落空.9、五月南风下大雨，六月南风井底干.10、南风不过三，过三不雨就阴天.11、东风湿，西风干，北风寒，南风暖.12、顶风上云，不雨就阴，急风行暴雨.13、久晴西风雨，久雨西风晴.14、常刮西北风，近日天气晴.15、雨后刮东风，未来雨不停；南风怕日落，北风怕天明.16、南风多雾露，北风多寒霜.17、夜夜刮大风，雨雪不相逢；南风若过三，不下就阴天.18、风头一个帆，雨后变晴天.19、东风不过晌，过晌翁翁响.20、雨后东风大，来日雨还下.21、雹来顺风走，顶风就扭头.22、春天刮风多，秋天下雨多.（三）雷电声光测天谚语 1、早雷下大雨，下雨不过晌.2、雷打天顶雨不大，雷打云边降大雨.3、响雷雨不凶，闷雷下满坑.4、急雷快晴，闷雷难晴.5、雷声像拉磨，狂风夹冰雹.6、春雷十日阴，冬雷十日寒.7、东闪空，西闪雨，南闪火门开，北闪连夜来.8、东南方向闪电晴，西北方向闪电雨.（四）观物象测天谚语 1、喜鹊搭窝高，当年雨水涝.2、久雨闻鸟鸣，不久即转晴.3、鸟往船上落，雨天要经过.4、喜鹊枝头叫，出门晴天报.5、蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡.6、蚊子咬的怪，天气要变坏.7、蜻蜓千百绕，不日雨来到.8、蜜蜂采花忙，短期有雨降.9、腰酸疮疤痒，有雨在半晌.10、枣花多主旱，梨花多主涝.11、晴天不见山，下雨三五天.12、燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿水面来换气儿，大雨马上就来到.13、猫洗脸、青蛙叫雨必下.14、螳螂乱飞，有阵雨.15、蜘蛛结网，久雨必晴.16、乌龟背冒汗，出门带雨伞.17、蛇过道，大雨到.18、知了鸣，天放晴.。

2.小学科学今天天气怎么样教学课件

《今天天气怎么样》----教学设计教学目标： 知识与技能●知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。

●能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。●了解获取天气信息的途径，理解并收集天气谚语。

●知道天气与人类工作、生活和学习息息相关。过程与 *** ●能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。

●能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。情感、态度与价值观●具有天气意识，学会主动关注天气。

●想知道，爱提问，善思考。●认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。

●学会关爱他人。二、教学重难点 教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。

教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。三、教学准备课件，相关资料，学生收集气象谚语，课前收看天气预报。

四、教学过程（一）创设情景，谈话导入导语：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，让我们一起来回顾一段令人难忘了的时刻。播放神州七号飞船发射壮观场面的图片。

师：这是全世界中国人最激动，最自豪的事情。中国人首次太空行走的梦想终于实现了，同学们你们知道当天人们最关注什么情况吗？生：发射能否成功。

师：对，但是有没有不客观因素会影响其正常进行呢？生：回答。（天气情况）。

师：简介当天的天气情况。（课件）（二）认识天气与我们生活之间存在密切关系。

师：由此可见天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？生：根据已有经验回答（上学、农民种地、运动会，大型活动等。）师：看来，天气与我们的生活密切联系，各行各业人都要关心天气，包括我们小学生。

让我们共同关注天气。（板书课题）。

3.小学科学今天天气怎么样教学课件

《今天天气怎么样》----教学设计

教学目标：

知识与技能

●知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。

●能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。

●了解获取天气信息的途径，理解并收集天气谚语。

●知道天气与人类工作、生活和学习息息相关。

过程与 ***

●能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。

●能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。

情感、态度与价值观

●具有天气意识，学会主动关注天气。

●想知道，爱提问，善思考。

●认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。

●学会关爱他人。

二、教学重难点

教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。

教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

三、教学准备

课件，相关资料，学生收集气象谚语，课前收看天气预报。

四、教学过程

（一）创设情景，谈话导入

导语：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，让我们一起来回顾一段令人难忘了的时刻。

播放神州七号飞船发射壮观场面的图片。

师：这是全世界中国人最激动，最自豪的事情。中国人首次太空行走的梦想终于实现了，同学们你们知道当天人们最关注什么情况吗？

生：发射能否成功。

师：对，但是有没有不客观因素会影响其正常进行呢？

生：回答。（天气情况）。

师：简介当天的天气情况。（课件）

（二）认识天气与我们生活之间存在密切关系。

师：由此可见天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？

生：根据已有经验回答（上学、农民种地、运动会，大型活动等。）

师：看来，天气与我们的生活密切联系，各行各业人都要关心天气，包括我们小学生。让我们共同关注天气。（板书课题）。

4.苏教版小学科学三年级下册《今天天气怎么样》PPT课件

教材简析：这是本单元的之一课，对于本单元的内容起到了引领作用。

教材“从今天到哪玩”引起学生对于天气的关注和兴趣，继而展开学习其他天气知识内容。其实三年级学生说到天气一点儿也不感觉到陌生，也能够在他们的记忆力想象得到天气变化对于生活学习的影响。

他们对天气的认识和了解大多来自经验的积累和别人的传授，因此这些是不全面的，有的还是不科学的。所以这课首先从引发学生兴趣入手，逐步让学生自觉关注天气现象，掌握天气变化，把天气变化和自己的生活学习紧密结合起来，从生活中学习天气方面的有关知识，其次是把一些天气现象上升到理论的高度，引入天气预报和气象符号等知识，让学生科学、准时、有效地了解天气变化和人类活动的联系。

最后是让学生了解现代和古代人们掌握天气情况的手段与 *** 。教学目标：一、过程与 *** ：1、通过猜谜语等活动，让学生初步感知有关天气方面基本知识；2、通过观看课件等环节让学生知道天气预报的由来，了解现代掌握天气情况的主要途径；3、组织学生自己自由设计喜欢的天气符号，逐渐让学生掌握常见的天气符号；4、让学生搜集一些我们当地的天气谚语。

二、知识与技能：1、了解用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的天气符号；3、掌握了解天气情况的常用途径和天气预报的由来。三、情感态度与价值观：1、意识到天气的变化与人类的生产生活有着密切的联系；2、明白天气预报 *** 过程和知道天气预报不是绝对准确的。

教学重点和难点：一、重点：1、认识一些常见的天气符号；2、了解获得天气预报的各种途径。二、难点：1、知道运用天气指导自己的学习活动；2、学会用气象符号记录当天的天气变化；教学课时：一课时教学准备：1、中央电视台“天气预报”节目的背景音乐和视频，各种天气的图片。

2、出示各种常见的天气符号和老师设计的符号。3、介绍近代“天气预报”由来的视频。

4、各种民间天气谚语。教学过程：一、创设情景，引入话题。

1、播放中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，烘托课堂气氛，引领学生关注天气。2、在背景音乐中，和同学们一起猜一猜谜语——“千根线，万根线，掉到河里都不见”。

同学们猜出这是什么吗？3、集体朗诵单元扉页的一段关于“风”的小诗“你见过它吗？你没见过，我也没见过……”谈话小结：刮风和下雨是我们最为常见的天气现象。4、提问：有谁能说说看，你都知道还有那些天气情况呢？播放课件：各种天气现象的图片、声音等。

5、天气情况各种各样，它对我们的生活有没有影响呢？比如说……（组织学生联系自己的生活实际相互讨论）6、提问：那大家来看一下，今天天气怎么样，有没有影响我们？谁来描述一下。（板书：今天天气怎么样）（设计目的：通过大家熟悉的“天气预报”背景音乐、谜语和诗歌，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话题——天气。）

二、认识常见天气符号，把握特征并尝试自己设计。1、谈话：看到书中的同学在准备外出活动之前，首先要了解一下当天当地的天气情况，不然会影响到他们的活动计划的。

看来掌握一些天气知识对于我们来说尤为重要，我们一般是从哪里获得天气情况信息的呢？2、提问：天气预报是从哪些方面来预报天气的？（天气、气温、风力风向、云层）。但是天气情况各种各样，变化无常，用文字写起来太麻烦，能不能用一些简单的符号来表示呢？3、课件出示常见的天气符号。

（1）讲解：就像交通标志一样天气状况也可以用符号表示。（2）说明用符号表示的特点：（板书）简单、直观、方便。

4、谈话：同学们能不能自己当一回设计师，设计出属于自己的天气符号呢？（1）要求：比一比谁的设计合理、科学、简单、好认。（2）图片展示老师自己设计的符号和部分优秀学生设计的符号。

同学们设计的天气符号各有特色，想不想看看电视上的天气符号是什么样的？和自己比较比较。（播放中央电视台天气预报视频）5、我们除了用词语、符号能描述天气，还可以用动作、声音表示有些天气现象，请同学上讲台表演“寒冷、炎热、刮风、雷电等”（设计目的：让学生设计天气符号和动作表示天气，渗透可以用多种形式进行记录观察到的现象的教学理念，通过这样一个活动，调动学生探究的兴趣和参与的积极性。

讲解天气预报符号的目的要让学生掌握有关科学的天气知识。）三、了解获得天气信息的各种途径。

1、谈话：刚才呀，几位同学表演很到位，下面老师来给同学们讲一个小故事。（播放天气预报由来的视频）。

2、原来天气预报只有150多年的历史，那么在古代人们是怎么了解天气情况的呢？同学们请看课本44页。（1）从动物、植物的一些反应来获取将来的天气情况。

（课件补充一些天气谚语）（2）观测云层、风、天象等获知天气信息。（补充相关谚语作为学生的积累）3、提问：现代人们的生活工作节奏都很快，要想获得天气信息，都有哪些途径？组织学生自由讨论，教师适当引领得出结论。

（板书：看电视、听广播、读报纸、上网、手机短信、打 *** ）4、这些天气信。

5.苏教版小学科学三年级下册《今天天气怎么样》PPT课件

教材简析：这是本单元的之一课，对于本单元的内容起到了引领作用。

教材“从今天到哪玩”引起学生对于天气的关注和兴趣，继而展开学习其他天气知识内容。其实三年级学生说到天气一点儿也不感觉到陌生，也能够在他们的记忆力想象得到天气变化对于生活学习的影响。

他们对天气的认识和了解大多来自经验的积累和别人的传授，因此这些是不全面的，有的还是不科学的。所以这课首先从引发学生兴趣入手，逐步让学生自觉关注天气现象，掌握天气变化，把天气变化和自己的生活学习紧密结合起来，从生活中学习天气方面的有关知识，其次是把一些天气现象上升到理论的高度，引入天气预报和气象符号等知识，让学生科学、准时、有效地了解天气变化和人类活动的联系。

最后是让学生了解现代和古代人们掌握天气情况的手段与 *** 。教学目标：一、过程与 *** ：1、通过猜谜语等活动，让学生初步感知有关天气方面基本知识；2、通过观看课件等环节让学生知道天气预报的由来，了解现代掌握天气情况的主要途径；3、组织学生自己自由设计喜欢的天气符号，逐渐让学生掌握常见的天气符号；4、让学生搜集一些我们当地的天气谚语。

二、知识与技能：1、了解用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的天气符号；3、掌握了解天气情况的常用途径和天气预报的由来。三、情感态度与价值观：1、意识到天气的变化与人类的生产生活有着密切的联系；2、明白天气预报 *** 过程和知道天气预报不是绝对准确的。

教学重点和难点：一、重点：1、认识一些常见的天气符号；2、了解获得天气预报的各种途径。二、难点：1、知道运用天气指导自己的学习活动；2、学会用气象符号记录当天的天气变化；教学课时：一课时教学准备：1、中央电视台“天气预报”节目的背景音乐和视频，各种天气的图片。

2、出示各种常见的天气符号和老师设计的符号。3、介绍近代“天气预报”由来的视频。

4、各种民间天气谚语。教学过程：一、创设情景，引入话题。

1、播放中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，烘托课堂气氛，引领学生关注天气。2、在背景音乐中，和同学们一起猜一猜谜语——“千根线，万根线，掉到河里都不见”。

同学们猜出这是什么吗？3、集体朗诵单元扉页的一段关于“风”的小诗“你见过它吗？你没见过，我也没见过……”谈话小结：刮风和下雨是我们最为常见的天气现象。4、提问：有谁能说说看，你都知道还有那些天气情况呢？播放课件：各种天气现象的图片、声音等。

5、天气情况各种各样，它对我们的生活有没有影响呢？比如说……（组织学生联系自己的生活实际相互讨论）6、提问：那大家来看一下，今天天气怎么样，有没有影响我们？谁来描述一下。（板书：今天天气怎么样）（设计目的：通过大家熟悉的“天气预报”背景音乐、谜语和诗歌，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话题——天气。）

二、认识常见天气符号，把握特征并尝试自己设计。1、谈话：看到书中的同学在准备外出活动之前，首先要了解一下当天当地的天气情况，不然会影响到他们的活动计划的。

看来掌握一些天气知识对于我们来说尤为重要，我们一般是从哪里获得天气情况信息的呢？2、提问：天气预报是从哪些方面来预报天气的？（天气、气温、风力风向、云层）。但是天气情况各种各样，变化无常，用文字写起来太麻烦，能不能用一些简单的符号来表示呢？3、课件出示常见的天气符号。

（1）讲解：就像交通标志一样天气状况也可以用符号表示。（2）说明用符号表示的特点：（板书）简单、直观、方便。

4、谈话：同学们能不能自己当一回设计师，设计出属于自己的天气符号呢？（1）要求：比一比谁的设计合理、科学、简单、好认。（2）图片展示老师自己设计的符号和部分优秀学生设计的符号。

同学们设计的天气符号各有特色，想不想看看电视上的天气符号是什么样的？和自己比较比较。（播放中央电视台天气预报视频）5、我们除了用词语、符号能描述天气，还可以用动作、声音表示有些天气现象，请同学上讲台表演“寒冷、炎热、刮风、雷电等”（设计目的：让学生设计天气符号和动作表示天气，渗透可以用多种形式进行记录观察到的现象的教学理念，通过这样一个活动，调动学生探究的兴趣和参与的积极性。

讲解天气预报符号的目的要让学生掌握有关科学的天气知识。）三、了解获得天气信息的各种途径。

1、谈话：刚才呀，几位同学表演很到位，下面老师来给同学们讲一个小故事。（播放天气预报由来的视频）。

2、原来天气预报只有150多年的历史，那么在古代人们是怎么了解天气情况的呢？同学们请看课本44页。（1）从动物、植物的一些反应来获取将来的天气情况。

（课件补充一些天气谚语）（2）观测云层、风、天象等获知天气信息。（补充相关谚语作为学生的积累）3、提问：现代人们的生活工作节奏都很快，要想获得天气信息，都有哪些途径？组织学生自由讨论，教师适当引领得出结论。

（板书：看电视、听广播、读报纸、上网、手机短信、打 *** ）4、这些天气信息都是气象工。

6.三年级综合实践下册教案 气象知识知多少

学情分析

大自然是孩子们探索科学知识的更佳场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化现象，各种动物及它们的生活习性等，都是值得孩子们探的。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性又与天气变化有着密切的联系。本活动旨在引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断、预报天气的本领，使幼儿了解一些气象变化和动物习性之间的关系。使幼儿在愉悦的气氛中获得科学知识，激发幼儿的好奇心和表现欲，提高幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。

活动目标

1.了解有些动物会预报天气。

2.探索关于动物的各种小秘密。

活动准备

1.蚂蚁、青蛙、燕子、乌 *** 饰若干。

2.录音机、《动物狂欢节》录音带。

3.课件《神奇的气象员》。

4.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊图形贴。

活动过程

1.谈话引入课题

师：轰隆隆！轰隆隆！小朋友们昨天晚上听到雷声了吗？（听到了）

师：你还发现了什么？

幼：我发现下雨了。

幼：我发现下冰雹了。

幼：今天我发现小蜗牛探出头来了。

幼：今天来幼儿园的路上，我和妈妈看见有个阿姨骑车摔倒了。

师：下雨路滑，小朋友们一定要注意安全。

师；小朋友们提前知道会下雨吗？（知道）

师：你是怎么知道天气情况的？

幼：我听天气预报说的。

幼：我看见爷爷家门前有一大堆蚂蚁在搬家，爷爷说蚂蚁搬家要下雨。

师：从哪儿可以知道天气预报？（电视、手机、报纸……）

师：气象员又是怎么知道天气变化的？（幼儿自由猜想）

7.小学生二年级语文雷雨的知识

希望你能够采纳：夏季，太阳光直射使地面上的水蒸发得比冬、春、秋都快。

贴近地面的空气因温度较高，能够接纳更多的水汽，导致空气的密度减小，空气变轻，变轻了的空气不停地上升。随着海拔高度的增加，温度会逐渐下降（每上升100米，气温降低0.6度），空气也就渐渐凉下来。

空气凉了，就无法容纳原先丰沛的水汽，一部分水汽就会凝结成小水滴，天空就会起云。那么，这些小水滴怎么不迅速落下来成为雨呢？因为小水滴太小，上升的热气流托住了它们，并把悬浮着的小水滴不停地往更高处推。

云就越堆越大越高，这样的云，气象上叫积雨云，其云底离地面约1000米。 当积雨云内的小水滴不断碰撞合并成较大的小水滴时开始往下落，而从地面上升的热空气却一个劲往上冲，两者之间摩擦后就带上了电荷。

上升的气流带正电荷，下落的水滴带负电荷。随着时间的推移，积雨云的顶部积累了大量的正电荷，底部则积聚许多负电荷。

地面因受积雨云底部负电荷的感应，也带上了正电荷。 云中水滴合并增大，直到上升热气流托不住了，就从云中直掉下来。

下层的热气流给雨一淋，骤然变冷，不再上冲，转而向地面扑下来。此时，空中的电荷开始放电，并伴随着轰隆隆的雷声。

因电闪以光速30万千米/秒的速度传播，雷是以331米/秒的声速传播，故人们先看到电光尔后才听到雷响。有时候雷声的时间拖得很长，那是云层、山峰及地面把雷声来回反射所致。

在中国，雷雨大多发生在5~8月份温高湿重的天气中。[1]在春、秋两季主要发生在江南地区，冬季最少，十月以后，长江以北广大地区出现雷阵雨天气机率较小。

如何查看晚间新闻联播天气预报

中央电视台晚间新闻联播一般在每晚7点开始，7点30分左右结束。新闻联播结束后接着就是天气预报。中央电视台晚间新闻联播和天气预报是收视率很高的栏目。如果要查看晚间新闻联播天气预报可在每晚7点准时收看。如果错过了收看时间，可通过搜索电视节目回看，查看7点至7点30分的新闻联播及之后的天气预报。