看云识天气教案

掌握云与天气的关联，识别天气变化。教学难点：生动描述云与天气的抽象特征。教学步骤：板书课题，导入新课。分析全文结构。详细研究各部分层次和语言特色。初一语文《看云识天气》教案（4）教学目标：知识目标：了解云与天气的联系，学习识别阴晴雨雪的气象知识，体会生动形象的语言。

导入新课（3分钟）通过提问引入天气识别 *** ，激发学生兴趣。朗读课文（15分钟） 首段及关键段落教师示范朗读，引导学生关注关键信息。 学生朗读课文，注意字音、字形，找出识别天气的最基本经验。

课前准备 教师准备教学内容及多媒体课件，学生完成预习，搜集天气谚语，观察天空中的云，积累佳词妙句，为课堂交流做好准备。教学内容 文章是一篇科普文，作者从两方面介绍云与天气的关系：云的形态与天气，云的光彩与天气。

科普文介绍云和天气关系，通过不同形态和光彩云的分析，说明看云识天气。教学设计 精心导入，出示目标，感知内容，研读赏析，反馈交流，延伸作业。导入课题：展示空中云的图片，用谚语或诗歌引出，或让学生分享观察和积累。板书并明确课题：《看云识天气》。

教学内容 《看云识天气》是一篇科普文，作者运用生动的语言介绍云与天气的关系，分为形态与光彩两部分，层次清晰，条理分明。教学设计 之一课时 激趣导入，了解天气与云的关系。唐代诗人刘禹锡描绘了天气现象，说明观察细致。天气与生活密切相关，千百年来，人们观察自然规律，以服务生活。

明确它们带来的天气。（粗略板书）看云识天气 薄云与低而厚密的云层 卷云与卷层云 卷积云与高层云 积云与雨层云 高积云与积雨云 晴朗天气预示 阴雨风雪预兆 演读，理清层次（10分钟）明确任务：选择一种云，以之一人称方式自我介绍。介绍要求：（1）充分利用描写云彩的语句。

初一语文《看云识天气》教案大全(精品4篇)

初一语文《看云识天气》教案（1）教学目标：知识和能力：掌握识别云与天气的关系，理解比喻句的运用，提升分析比喻句能力。过程与 *** ：运用多媒体辅助教学，通过图片增强直观感，深入理解课文。情感、态度与价值观：培养对自然现象的关注，养成细心观察的习惯。教学重点：快速理解云与天气之间的关系。

布置作业（2分钟）学生以《看...识天气》为题，撰写文章，要求形象生动、层次清晰、用词准确。

激趣导入，了解天气与云的关系。唐代诗人刘禹锡描绘了天气现象，说明观察细致。天气与生活密切相关，千百年来，人们观察自然规律，以服务生活。云能预测天气，今天学习《看云识天气》。整体感知，理解云与天气的关系。题目说明云与天气的关系，云为天气预报。听录音，识别云的类型，学习基本经验。

在句中加入一些词语的例子，比如第2段中有“往往”、“常常”，第三段中有“一般”、“常”、“都”，第4段中有“渐渐”、“慢慢地”、“往往”，第6段中有“大多”、“可能”、“常”，第7段中有“重要”、“反复”。

教学设计 精心导入，出示目标，感知内容，研读赏析，反馈交流，延伸作业。导入课题：展示空中云的图片，用谚语或诗歌引出，或让学生分享观察和积累。板书并明确课题：《看云识天气》。感知内容：检查字词，齐读课文，小组讨论内容和思路。

人教版七年级语文上册教案

1、人教版七年级语文上册教案 篇1 教学目标 ①反复朗读，感知内容，体会美 ②理清思路，揣摩词语，品味语言。 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。 教学重点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 课前准备 古今中外写春的作品很多，课前布置 学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野， 拓展思路，增加知识积累。

2、七年级语文上册全册教案（新）人教版（一） 紫藤萝瀑布 学习目标 ①有感情地诵读课文，理解内容。 ②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习 *** 。 ④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 学习重难点 通过有感情的反复诵读，理解内容。

3、人教版七年级语文上册教案 篇1 教学目的： 学习并启发学生观察研究事物。 理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

4、人教版七年级语文上册教案 篇1 教学目标： 1有节奏地朗读课文，通过反复朗读感知诗歌思乡情感； 2分析诗歌中的景物描写，把握诗人复杂的心理活动； 3领悟“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理，学习诗人乐观积极的进取精神。 导入 讲《三国演义》第五十五回：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵的故事。

5、人教版七年级语文上册教案 篇1 【学习目标】 正确理解寓言的含义。 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。 感受优美的语言，模仿文章美的表达。 【学习重点】 理解寓言的含义； 学习文章精美的表达。 【课前准备】 查阅资料，扫清文字障碍。 预习课文内容，思考寓言的含义。

看云识天气教案教学设计

导入新课（3分钟）通过提问引入天气识别 *** ，激发学生兴趣。朗读课文（15分钟） 首段及关键段落教师示范朗读，引导学生关注关键信息。 学生朗读课文，注意字音、字形，找出识别天气的最基本经验。

教学内容 文章是一篇科普文，作者从两方面介绍云与天气的关系：云的形态与天气，云的光彩与天气。文章结构清晰，紧扣主题，不仅阐述了看云识天气的原理，还深入探讨了云与天气变化的密切联系，用云作为天气变化的标志。说明层次分明，最终阐述看云识天气的目的。

知识与能力：掌握根据云的变化识别天气的 *** ，同时理解比喻句的本体和喻体，感受其形象生动的魅力。过程与 *** ：通过多媒体教学，利用图片直观展示云的多样性和变化，增强理解与感知。情感态度与价值观：培养对自然环境的关注与热爱，养成细心观察的习惯。

《看云识天气》教案

初一语文《看云识天气》教案（1）教学目标：知识和能力：掌握识别云与天气的关系，理解比喻句的运用，提升分析比喻句能力。过程与 *** ：运用多媒体辅助教学，通过图片增强直观感，深入理解课文。情感、态度与价值观：培养对自然现象的关注，养成细心观察的习惯。教学重点：快速理解云与天气之间的关系。

《看云识天气》是一篇科普文，作者运用生动的语言介绍云与天气的关系，分为形态与光彩两部分，层次清晰，条理分明。教学设计 之一课时 激趣导入，了解天气与云的关系。唐代诗人刘禹锡描绘了天气现象，说明观察细致。天气与生活密切相关，千百年来，人们观察自然规律，以服务生活。

教学设计 精心导入，出示目标，感知内容，研读赏析，反馈交流，延伸作业。导入课题：展示空中云的图片，用谚语或诗歌引出，或让学生分享观察和积累。板书并明确课题：《看云识天气》。感知内容：检查字词，齐读课文，小组讨论内容和思路。

课文介绍哪些云和云上的光彩，请在书上做记号。（2）画出描写这些云彩的语句。（3）明确它们带来的天气。