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班级排名第15名算好吗,在班级排名十几名算好吗

访客3年前 (2022-04-17)黑客教程839

在平台上看到有家长留言提问:

孩子上初二,学习在学校还算用功,可是总是在班上10名左右,总是提升不上,该怎么办?

哈哈,巧了!我家孩子也是这样子的。

我家孩子现在读初一,看起来也是比较用功。前几天网课期间学校组织了一次线上考试,他的成绩在班内是第11名。入学后组织的几次期中、期末和月考的成绩,基本在第9名,第10名,第11名,第14名左右。

我和他开玩笑说,你的成绩很有意思哈,老是卡在第10名左右。

有时候,和同事聊起孩子的学习情况,她听说以后,表情很平静,又很认真、严肃地告诉我:恭喜你啊,你应该为这个感到高兴才对呢,这就是“第10名现象”!

恕我孤陋寡闻~~

经过同事的介绍,和我对“第10名现象”的搜索查阅,对这种说法有了一个大致的了解。

什么是“第10名现象”呢?

在教育界和心理学界,有人对此专门做过研究,发现了一个很有意思的现象:第10名的孩子往往比第1名的孩子更加有出息。

美国心理学家斯腾伯格解释了这种现象:

成绩表现出来的智力叫做“惰性智力”,而成功需要的智力,包括了创造性能力、分析性能力、实践性能力。这恰恰是排名第10名左右的孩子所具备的。

调查研究发现,那些排名在10名左右的孩子,进入初高中以后,会摇身变学霸,一路逆袭,走上工作岗位后,也都非常出色。因为第10名左右的孩子既没有优秀生“想赢怕输”的负担,也没有差生的自卑心理,敢闯敢拼,有着出色的表现。

作为第10名孩子的家长,听了以后,是不是感到很高兴呢?不过,也有很多人认为这种“第10名现象”只不过是安慰剂而已。呵呵,仁者见仁智者见智吧。

孩子为什么会“卡”在第10名左右徘徊不前呢?

说实在的,当家长的都盼着自己的孩子能跻身学霸行列,考试成绩能名列前茅,数一数二呢!

针对我家孩子的“第10名现象”,我也仔细分析过,基本找出了造成这种现象的原因:

■懒散。

我家孩子的头脑很聪明,从小喜欢玩积木,一个魔方被打乱以后,用十几秒钟就能复原,数学课上经常承担上讲台为学生讲解做题思路的任务。

但是这个孩子有一个懒散的缺点。比如,不讲究卫生,书桌上摆放的物品永远是乱糟糟的,东西随处乱放。

老师要求读的课文,背的单词,记忆的史地生知识,他通常只是走马观花看上两遍,当时记住了,就算完成了任务。不像有些孩子,摇头晃脑,像小和尚念经那样,翻来覆去地重复背诵,直至背得滚瓜烂熟。

这一点,我也给他指出来了,但是他好像对此并不感冒,依然我行我素。事实证明,每次考试结束,成绩出来以后,失分的往往是那些记忆性的知识。

■贪玩。

有一点,我们还是比较放心的,在课堂上,我家孩子听课状态很好,能够集中精力,不开小差,在学校里表现得还是比较“规范”的。

但是在家里,他那种贪玩的天性就暴露出来了。在假期里或者双休的时候,我们总能发现在他的书桌上摆放着一件小玩具。经过询问知道了事情的原委,他是边学边玩。学一会,玩一会。

在他小时候,我们给他买了许许多多的玩具,大体算了一下,得有五六千元的玩具吧。在他上小学的时候,我们就开始分批把他的玩具装箱,放到储藏室。到上初中的时候,家里的玩具基本没有了。但是,他还是从家里的角角落落里找到了一些玩具,拿在手上把玩。

对这件事,我们并没有对他进行严肃批评,反而觉得,学习之余,把玩一下玩具,也算是一种解压吧。但是与别人家的孩子比起来,贪玩的时间还是有些多了。

据了解,他们班的之一名是一名女生,她的父母均已退休在家,没有其他事,唯一的事情就是陪伴孩子学习。这个孩子呢,也是心无旁骛,一心扑在学习上,学习成绩顶呱呱也是必然的了。

“第10名”的状态要不要改变一下呢?

虽然,有心理学家对“第10名现象”褒奖的加持,但是我相信所有的家长都不希望自己的孩子“卡”在第10名左右,需要改变这种状态。

如何改变呢?

首先,对孩子的学习状况进行一次系统的诊断。

从孩子的学习习惯、听课状态,到孩子的作业、考试,对其中暴露出来的问题进行系统分析,找出孩子“卡”在第10名左右徘徊的原因。

其次,针对找出来的原因,对症下药,努力改变。

比如,我在前面梳理出来的两种原因,就要采取针对性措施,对孩子提出要求:

每天规定时间,让孩子对政史地生、语文、英语等需要背诵的知识点,反复背诵,尽可能做到熟能生巧。

把家里所有的玩具都清理出去,把孩子学习书桌上的物品进行清理,做到井然有序,尽量减少干扰学习的因素。

第三,给孩子制定学习目标,树立学习榜样。

告诉孩子,不要满足于第10名这样的成绩,清华北大、985、211那些重点大学并不青睐第10名左右的学生,要敢于争先,争一流。就像跑步比赛一样,只有冠军才能拿到金牌,只有前三名才有资格受奖。

鼓励孩子把目光瞄准班里的之一名的学生,树立对标意识,向他们看齐,以他们为学习的榜样,激励孩子奋发进取的信心。

我是松子说教育,一个耕耘在教学一线的老师,工作之余更大的爱好就是写写文章,从专业的视角评说教育,力求以简洁明快、通俗易懂的语言,分享不一样的教育认知,给关心K12教育的网友提供一些参考。

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3年前 (2022-08-15)

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