疫情之下，沈阳市第二十四中学停课不停学，离校不离教，二十四中学教育人用教育初心诠释着疫情防控中温暖的教育守护。

与“生”相伴，精练共进——高三年级生物组

备课组长：李向共；组员：赵一鹤

备课有效。每周二飞书集体备课，大家集思广益，对媒体运用、教学内容、教学 *** 、教学资料的选择、学生作业布置等展开讨论，尤其对二轮复习习题的选择，更是认真研讨、甄选。平时经常微信研讨作业和教学中遇到的技术问题，就是想在有限的时间里给学生最精华更高效的指导。

复习有步。线上教学的二轮复习依托专题，凸显主干，强化 *** 体系，注重提升学科素养，突出知识与观念、探究与创新、科学思维与责任担当。课堂上单个提问，集体提问，质疑或疑难发问，学生不但要开麦还要开视频，虽隔着屏幕，却仿佛近在咫尺，教师时刻关注在线学情，重视课堂动态生成，提升学生的学习兴趣；有计划地进行各种题型训练、思维能力训练、应试能力训练；晨考、周考及作业答题标准按高考要求进行规范，有计划地进行答题 *** 讲解指导，提高学生应试技巧和心理素质。

评价有法。利用直播课的前几分钟评价作业和学习情况，尽量公开表扬，私下批评；利用自习课集中讲解作业重难点以及错误率高的习题；个别一对一方式帮助学优生解答疑惑。

温暖同行，心中有”数”——高三年级数学组

备课组长：郝巍；组员：倪寅栋、于双畅、耿红

聚焦课堂，云端共研。满足学生线上学习的个性化要求，充分关注到每个学生，组内飞书上集智研修，规划教学任务，认真研讨了互动、练习、反馈等工作的具体安排。坚持二次备课，每个人的每一节数学课都精益求精，有质量、有效果。

注重互动，及时反馈。每一节课前，老师们会提前进会议室发布数学课的提示，让学生做好准备。课堂上，师生之间积极互动，学生通过投屏的方式进行讲解，大家各抒己见，将课堂知识的重难点充分吸收。课后，老师们也以音频、视频、语音、图片的方式为学生答疑解惑，保证了学生们的居家学习质量。

课后巩固，展示成果。根据每天的学习内容，教师利用小程序布置作业，学生上传学习成果，以照片的形式提交，老师们在线反馈，及时给予学生评价，同时也会将比较优秀有参考性的学生学习成果班级群内，给学生正面的参考。个别问题个别辅导，典型问题集中分析。每天当学生按要求上传作业后，老师们就开启了忙碌的“云批改”，殷殷的教诲，恳切的评语，浸透着老师们无限的期望。

精准集备，精细提质——高三年级物理组

备课组长：刘丹；组员：王礁石

针对目前还有2个月即将高考的特殊时间节点，高三物理组重点是夯实基础，尽量抓分。通过线上集体教研，制定了精细的线上教学计划，不但完全模拟线下集体备课，还充分发挥线上信息技术的优势，共享资源，采用说课式备课，分享线上教学策略，制定科学智慧的教学计划。在集备中，针对大多数学生的认知特点，大胆地处理习题，授课重点放在了基础题、典型题、实验题。对于拔高题、电磁题则挑选目标学生，通过飞书、腾讯或者最普通的微信视频进行抓尖提升，争取保证有能力的学生一天处理一道。

在课堂中每天提醒“三露”标准，完成课堂提质。要求学生的摄像头位置要能保证露脸、露手、露桌面，每天不断地提醒，强化要求。在此基础之上，老师们提高装备，自己购买了“手绘板”，提高课堂效率。备课组长刘丹老师认为，课堂中要让学生动起来，随时随机提问学生，保持良好的注意力。王礁石老师对于飞书软件研究很深，把课上需要讲解的内容、题篇、学案等都 *** 成了图片，在屏幕左侧用WPS播放，右侧将学生摄像头以宫格的形式展示，这样既可以随时随地切换授课内容，又可以及时监控大多数学生。

有备而行，初心隽永——高二年级生物组

备课组长：白华；组员：王福强

首先，生物备课组紧抓“备课——上课——观课”三个教学环节，有计划地进行教学内容的规划设计和研讨完善。每周除固定的集体备课时间外，备课组随时通过微信、 *** 等通信手段明确教学计划， *** 学进度，分析教学重难点，设计课程结构，交流教学资源，做到每一节课都准备充分、厚积薄发；每一套习题都保质保量、有的放矢；每一次测试都精选精讲、科学有效。坚持每周相互观课、评课，及时发现问题、解决问题，教师之间相互借鉴、学习积累。

其次，生物备课组在抗击疫情的特殊时期充分利用各种教育平台和教学手段完善课程设计。在课前、课上运用希沃白板、EV录屏软件录制、爱剪辑、点易拍实物投影等多个软硬件技术手投，完善课程结构、提高课堂效率。在生物课堂上注重情境教学，远程指导学生在家中利用现有材料进行生物实验，利用生物学习 *** 群、微信群定期发布学习资源，保证学习内容的有效落实，更大限度提高线上教学效果。

第三，加强线上课堂管理及多元化的作业和评价。对学生学习的每一环节都有明确的要求，比如准时完成课前小考，课上全程打开摄像头对准学生面部，当堂完成猿题库检测等等。在课后利用每日小程序发布作业，并对学生每日拍照上传的作业进行一对一批改和评价。对课上、课下出现的任何问题都随时和班主任、家长保持沟通，及时解决，保证教学计划的顺利推进。

同屏互动，分层提升——高二年级数学组

备课组长：李宁；组员：刘洋、林音彤、姚瑶

精准备课。课前群策群力、各司其职，精心备课。备课组长李宁老师定期组织腾讯视频会议，对课程进度和内容设计进行研讨，组员明确分工，团结协作。备课组工作群内，主备人分享编辑好的课件，共同商定修改意见进行补充完善，提升网课呈现效果。

多样互动。课上与学生积极互动，精准调控，增强授课实效。为了能使线上教学的效果更大化，教师们大胆实践，了解软件的各种功能。利用白板和连麦功能与学生进行形式多样的互动，提升学生在线上课堂中的参与度，激发学习热情。

分层作业。为夯实学生的知识基础，尊重学生发展的个体差异性，设计分层作业，既可以稳固部分学生基础知识的掌握，也可以使学有余力的同学自主选择进行知识的延伸与拓展。对于课后作业的提交，秉承“凡作业必批改”的原则，通过每日交作业小程序进行线上批阅，圈点批注，并进行及时反馈，解学生所惑。

陌上花开，你我相携——高二年级语文组

备课组长：王桂宁；组员：杜桂臻、赵雪岩、张艳

不忘初心，互协互助，教有法，宅有策，真抓落实，空中教研彰显智慧火花，方寸屏幕展现别样风采。

组内统筹聚合力。四位老师坚持线上教研与 *** 教研相结合，集中教研与单线教研相结合，打破定时集中的教研方式，彼此随时交流探讨教法学法。全组 *** 学进度， *** 学重难点，组长王桂宁老师统筹落实课前教学预案学案及课后检测。大家协作向学，心系一处，力聚一体。

精细备课见真意。四位老师不断地研讨和实践如何实现线上与线下教学的等质同效问题。首先做到控制课堂容量，做好“一课一得”。其次，精美的课件自然必不可少，但更要积极探索出更加多样的教学手段。一方屏幕，既盈满诗意，又授之以渔；既浸满人文，又理性清晰。

关注学生增效益。面对线上教学遇到的诸多问题，老师们积极思考“关注学生，增效赋能”的有效措施。教学过程中随机开麦邀学生共同研讨教学问题；通过班级小老师，完成课前诵读，督促学生迅速进入学习状态；借助平台托举，落实课后作业跟踪，特别强调课堂笔记完成情况；对艺术类学生或者学优生布置个性化作业；通过各个 *** 平台上传功能要求学生在规定时间内录制读背视频；加强测试，做到“有讲有测”，实现学生完整的闭环学习。

攻坚克难，老骥逆行——高一年级化学组

备课组长：韩波；组员：蔡立新、白丽春、王丽军

高一化学组是由四位经验丰富的中老年教师组成，平均年龄52岁。大家有宝贵的老经验，现在面临的却是势在必行的新考验：新教材、新高考、新理念，线上教学又多了一个新教学手段。

态度鲜明，我能行。疫情的突袭，被动变主动，必须拿起电脑、手机，研究原来谈之色变的高科技。不管遇到怎样的困难，想一想肩上教书育人的责任，想一想屏幕另一端学生渴望的眼神，高一化学组不能退却，迎难而上，而且还得上得好。

摸索实践，把方向。高一化学组最难能可贵的品质就是认真。课前逐字逐句研读教材、教学用书，提炼知识结构和教学 *** ，涉及到更深层的知识和概念还要借助于大学教材。每一道习题都是几个教师先完成后再集中讨论每道题的价值及运用，并研究设题点和方向。进入有机化学的教学，借助手头的东西 *** 教具，让学生感受分子中原子之间的相对位置关系，并鼓励学生动手自己 *** 模型，培养学生的空间思维。

互相帮助，向未来。对待教学中的共性问题、难点问题，大家通过微信随时随地展开讨论，针对存疑的问题进行交流。每次讨论大家都各抒己见，较真儿到底，百家争鸣的同时共同成长。甚至大半夜同组教师还会交流如何使用电脑，怎样使用软件，包括如何布置作业，怎样有效监督等问题。

凝心教学，线上成长——高一年级英语组

备课组长：肖启红；组员：赵冬梅、戴君、安淑清、单亦军、马岚

群策群力是高一外语组线上教学的法宝，大家齐心合力。有集中教研，也有临时教研。不但研究授课内容重点、难点、考点，还一起精选同步习题，也一起解决遇到的技术问题。

肖启红老师作为备课组长，统筹教学内容。在回家当天就把学习材料布置到位。对于未能在校拿到的材料，把现有练习册转换成文档，发给其他教师，发给学生。为了保证每周三次的听力晨练，她每次都提前整理好音频和文档，做到内容统一、训练统一。

面对疫情，马岚老师又一次当上了“十八线女主播”。电脑手机齐上阵，保证了课堂教学的顺利开展。和家长勤沟通，及时反馈督促学生学习状态；赵冬梅老师使用APP小程序让学生打卡，督促学生按时完成作业，每次都会在作业批改中给学生认真做好标记做批注；单亦军老师为完美完成每一节课，每日查阅资料、做课件。随时虚心向组员们学习各种 *** 教学手段；为了让学生真正学有所得，戴军考试精心准备每一堂课，以投屏的方式随时板书要点，便于学生记录。每周三次早七点的听力晨练一定会陪伴学生。不断寻找好的网课教学方式，分享给组内成员；安淑清老师不顾眼睛高度近视和散光，经常挑灯备课到深夜，数小时伏案做课件。每周一、周三和周五早上七点又准时出现在网上课堂，带领学生一起听力训练。坚持对学生的作业日日认真批改，及时给予反馈与鼓励。

特殊时期，思政铸魂——高一年级政治组

备课组长：卢毅；组员：董丽红

高一年级政治组成员最少，只有两人，但他们 *** 却多，但两位老师却精诚团结，各尽所长，以一丝不苟的态度完美呈现了有深度，有温度的线上教学。

抗疫精神进课堂，进灵魂。两位教师充分运用抗击疫情这一鲜活的爱国主义教育实践素材，他们把思政小课堂同“疫情防控”大课堂结合起来，引导学生理解“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神，让学生学习最美逆行者，共同抗疫，守护城市，相信国家。

夯实常规有创新，保高效。高一政治组时时处处有教研、有 *** 、有守护：上课，注重知识的呈现、能力的培养，更注重学科素养的落地、学生价值观的引领；作业反馈，有质有量，有习惯养成；课后辅导，24小时全天候守护在学生身边。

集备凝智慧，同行共成长——跨年级技术组

备课组长：杨俊；组员：李佳、刘爽

“技术”学科，作为非升学科目，在线上集体备课时除了常规地探讨分析教材外，更着重于如何把课上得更生动形象，如何培养学生更强的审美能力、探究能力，促进学生全方位发展。

所谓“三人行，必有我师”，技术组的三位老师多次线上相互交流，相互启发，各抒已见，答疑解惑，在群策群力下，极大地优化了教案，实现了教学资源互补。集备时，他们更注重探索如何更新课程内容，开发适合学生发展的课程资源，形成具有本学科特色的课程体系。

杨俊老师，把学生喜闻乐见的素材，设计到课堂中，生动有趣；李佳老师，虽然年龄比较大，但上好每一堂课是绝对认真的，认真 *** 课件，会根据教学内容反复修改调整；刘爽老师，是年级的教务干事，平时要协助教务主任完成年组的教学管理工作，同时还多次做为志愿者完成一线的抗疫工作，同时没有耽误学生任何一节课。

用心教学，真情陪伴，是二十四中学教育人的真实写照；用爱和责任培养每一名学生，是二十四中学教育人的崇高追求。特殊时期的线上教学， 更让二十四中学教育人沉淀、思考和成长。暮春草长，待疫去，不负岁月，不负希望，赏花开！