很多时候，由于种种原因，我们无法把眼前的文字大声读出来，只能默默的在心里念。

　　

　　

　　

　　

　　

　　这就带来了一个很有意思的问题——正常人默读的时候，脑子里会有一个声音把看到的单词念出来。那些天生不会说话的聋哑人默读时心里在想什么？或者他们脑子里在想事情的时候想到了什么？

　　

　　

　　这个问题看似很简单，但其实就像“盲人看到的是虚无还是黑暗”这个问题一样，是一个很精彩很烧脑的问题。

　　

　　

　　当然，烧脑不等于无解。只要研究对象是人或者人的行为，我们总能找到问题的答案。

　　

　　

　　

　　

　　

　　首先，我们需要知道一个概念——什么是语言？按照科学家的定义，语言是一种有统一编解码标准的声音(图像)指令。

　　

　　

　　注意，本质上是人类根据生理结构创造出来的工具，而不是本能。这意味着，如果一个人从出生开始就没有学过语言，那么他一生都没有语言功能是很正常的。

　　

　　

　　这个解释可能有些抽象，不太好理解，我们举个例子就能很快理解。

　　

　　

　　

　　

　　

　　看上图。这个长长的数学公式可能看起来让很多人眼花缭乱，那么数学家为什么要创造这个复杂的符号系统呢？

　　

　　

　　为了脱颖而出？为了炫耀自己超强的智商？当然不是。创造这个复杂的符号系统的之一个目的是打破语言差异造成的障碍。

　　

　　

　　当然，这不是主要目的。他们的主要目的是重塑思维，将原本极其复杂的逻辑关系转化为可以写在纸上的简单符号，然后进行更深入的研究。

　　

　　

　　

　　

　　

　　就像普通人很难口算出三位数的乘除法一样，即使是几岁的孩子，也能利用老师在纸上教的公式轻松写出答案，逻辑符号就是这么不可思议。从某种角度来看，逻辑符号是一个独立的语言系统。

　　

　　

　　知道了什么是符号系统，我们再来看看什么是抽象概念。

　　

　　

　　因为鸭子把破壳时看到的之一个物体当成“妈妈”，所以科学家根据它们的特点做了一个有趣的抽象测试。

　　

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他们首先将鸭子分为两组，一组出生时看到的是苹果+苹果或橘子+橘子的“相同组”组合，另一组看到的是香蕉+菠萝或西瓜+柚子的“相异组”组合，并让它们和各自的组合呆了30分钟。

在鸭子和组合相处的过程中，明显能够看出鸭子们已经将这怪异的组合体当作了自己的“妈妈”，并会跟随组合体到处乱跑。

时间到了之后，将小鸭子们放到黑暗空间中30分钟，然后将它们放到比之前更大的箱子中，里面同时放着“相同组”和“相异组”，但水果种类被替换了。

看过香蕉+菠萝组合的鸭子面前是“橘子+橘子”和“西瓜+柚子”，小鸭子们立即跟随了“西瓜+柚子”，这说明它们已经总结出了“相同”和“不同”的抽象信息。

将两种概念相结合，我们能够知道语言是一种将抽象信息具象化的符合工具，通过对这种工具的学习，可以改变人的思维方式和大脑结构，而它能够被绝大多数人熟练掌握。

到这里我们就能够分析聋哑人的内心世界了。

只要聋哑人不是完完全全的“文盲”，那么他肯定拥有语言系统，只不过他的语言系统没有我们熟悉的声音。

当聋哑人默读或思考时，他们脑海中出现的是文字或手语的意象，甚至会出现一个人不断比划着手语。

因此，聋哑人即便不会“说话”，但他们的内心世界依旧是很丰富的，只不过没有正常人交流的声音罢了。

那不会手语的“文盲”聋哑人呢？那可就糟糕多了。

他们的大脑中是没有完整语言系统的，虽然能像小鸭子一样提取抽象信息，但由于没有完整语言系统，导致他们没有丰富的内心世界。就算是极度生气也只是有愤怒的情绪，而不会有“骂街”的概念。

此外，由于没有语言协助， 他们也无法进行复杂思考，因此在聋哑人得不到教育的年代，人们普遍认为聋哑和智力障碍是同时出现的。