那是肯定有的！不知是谁说的：当我们之一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友快乐学数学；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。也有人说：读书是我唯一的快乐。古人也说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。古今中外圣贤对读书快乐的表述很多……书是人类进步的阶梯，是理想和智慧的钥匙，和书生活在一起，永遠不会叹息。人们在生活中所需要的知识无非理论，实践，鉴别。它既是生活的需要，也是精神的需要，更是传承的需要。所以读书是快乐愉悦的…～

五岁孩子数学怎么启蒙更合适？

数学是多方面的，不只是有计算，5岁马上面临进入小学数学的系统学习。入学前10以内所有数的组成与分解必须熟练掌握，这是基本要求，也是加减法学习的基础，一年级上学期主要是20以内加减法（包括进位加法以及退位减法），说实在的，儿童的系统基本运算法则是在上小学后才逐步获得的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先要获得真正意义上数概念后，才能进行抽象水平的加减运算。而且整数加减一直要学到三、四年级。作为家长应该多些耐心，不用过于急躁！关于数学如何启蒙，我一年级趣味数学有200个学员是学前阶段的，分享一些经验如下，供您参考！

学前数学启蒙在我的上一个问答，详细写了如何通过益智玩具来学数学，可以去阅读下，相信也能带给你启发。学前阶段数学学习很大的误区就是狂练计算，计算是基础，但要理解数学概念的基础之上进行系统学习的，比如加法的含义，在一年级趣味数学中，我总结了4种加法，6种减法的应用场景。我觉得重点应该放在借助实物熟练掌握10以内数的分解和组成上。

10的组成和分解，简称10的分成，是凑十法，破十法等20以内加减运算 *** 的基础，入学前应该达到熟练的程度。这个阶段如果加减法掌握不好，还是建议多通过实物来进行加减认知练习。比如分物游戏。

数的概念包括计数，数数，数的大小比较，数的组成等方面内容，而数概念的发展是从直接感知到间接感知，从具体到抽象的过程，这是必经的学习过程。每个孩子这方面的发展是不同的。抽象数概念的获取需要大量加减运算的实际练习。进而才逐步引进数位概念以及满十进一的十进制概念。而这要经过好几个阶段的发展。并不是急就能解决问题的。一年级计算大致分以下几个阶段。

① 10以内加减法

② 20以内加减法（无进位，退位）

③ 20以内进位加法（凑十法）

④ 20以内退位减法（破十法）

⑤ 50以内加减法

⑥ 100以内加减法

而这是一个学年的计算内容，每个阶段都需要很长时间的巩固练习。除了计算，还有平面图形，立体形状认知，时间认知，人民币认知，位置认知等等，而这些都是在生后中随时可以进行学习的素材，超市购物的时候，可以让孩子认图形，认价格标签，家长的数学观应该放大，这些都是日常数学经验，直接影响听课的效率。以上！

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数学学不好的人应该怎么提高成绩？

诚谢邀请。

学数学不好的人应该怎么提高成绩？题干里没有明确学段（小学、初中、高中），笔者是一位高中教师，姑且认为是高中数学吧。好在提高数学成绩的 *** 是可以通用的，就从高中数学这个角度来回答吧。

应该做到以下三点，可以有效提高数学成绩。

1.依靠教材。

源于教材，高于教材，是高考试题的基本特征。万变不离其宗，宗就是指教材。以教材为主组织复习，是提高成绩最有效的途径。万万不可以脱离教材盲目做题，题海战术很多时候只是简单重复劳动，不能有效提升数学学科思维品质。要高度重视教材学习，对教材里的公式、概念、定理等要能烂熟于心，经典例题要反复练习，直到完全理解。

2.强化思维。

数学学习要强化思维训练，提升思维品质，渗透数学学科思维。数学学习要有意识地培养运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力、将实际问题抽象为数学问题的能力、数形结合互相转化的能力、观察猜想归纳问题的能力等。

数学思维 *** 有:

转化思维，指通过改变问题的方向，从不同角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求更佳 *** ，使问题变得更简单、更清晰。

逻辑思维，是指借助于概念、判断、推理等思维形式对事物进行观察、比较、分析、综合？抽象、概括、判断、推理的思维过程。

逆向思维，是指对已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

对应思维，是指在数量关系之间建立一种直接联系的思维 *** 。

此外，还有创新思维、系统思维类比思维、形象思维等多种思维方式。平时要有意识训练自己的多重思维方式，提高数学学科思维品质。

高度归纳总结，透析经典题型。学会“一题多解”的学习方式与解题策略，注重能力训练。

3.注重 *** 。

不进会做，而且会讲解题目。数学能力体现在数学学科思维上，提升思维品质是关键。数学试题做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。因此，最重要的 *** 是讲给自己听，讲给同学听，讲得明白做也就很简单了。优秀的学生特别愿意给别人讲解题目，就在于通过讲解对题目的理解更加深了，通过讲解提升了自己的数学学科思维品质。

建立错题本，养成良好的思维习惯。把自己出现错误的题目集中在一起，写出自己错误的本来样子，分析错误的原因，写出正确的解题思路，给出标准答案。反复练习，直到与答案完全一致为止。养成“考试后得满分”的纠错习惯，养成良好的思维习惯。

总之，提升数学成绩要高度依赖教材，强化思维训练，注重积累适合自己的学习 *** 。

再次感谢邀请。欢迎留言交流。