一、写作提纲

（一）写作提纲要求

1. 紧扣题目（审题正确）

2. 明确中心（确定立意方向，围绕中心选材）

3. 安排结构（顺序 层次 详略）

（1）顺序（先按顺序梳理，然后考虑倒叙或插叙）

按事情的过程（开始、经过、结果）来拟定

按时间的转折（早晨、中午、晚上）来拟定时间。

按人物的活动过程（先做什么，接着做什么，最后做什么）来拟定

按照空间的变换（家中、途中、学校）来拟定

（2）层次

（3）详略

看“主旨”（凸显文章主题思想部分详细写）

（4）标注细节（环境描写、人物描写等）

（二）写作提纲形式

1. 简要式（简单明了，适用于考场作文）

题目：《我的初中生活》

立意：我在初中生活中有坎坷也有收获，这段经历指引我在人生道路上不断前行。

（1）情景引入，开篇点题

（2）老师维度：班主任的鼓励让我下定决心更加努力

（3）朋友维度：跟好朋友互相砥砺，友谊升华。

（4）家长维度：母亲的陪伴与关怀

（5）结尾点题，总结升华

2.详细式（清晰详细，适用于日常练笔）

题目：《我的初中生活》

立意：我在初中生活中有坎坷也有收获，这段经历指引我在人生道路上不断前行。 开头：情境引入，引出回忆，点明中心（我独自一人走在秋叶落满的小道上，耳边的 微风在轻轻地吹着。拾起一片记忆的落叶，细细地观察它的纹理。这是一条我永远不 会忘记的路。闭着眼，一步，两步，左拐……终于，我告诉自己，我到了。）

主体：（并列）

（1）先写考试遇到的不顺，再写班主任给我的鼓励（详，语言描写）

（2）先写好朋友拒绝帮助我，后写我明白她的良苦用心（详，语言描写）

（3）先写考试准备的痛苦，后写母亲的陪伴与关怀（略，动作描写）

结尾：总结升华（一年又一年，岁月的年轮在滚动，时光的细溪也在流淌。这里有无 数人离开，又有无数人到来。重拾这份美好，带着这份回忆走上更宽广的道路。惟愿， 时光记忆一路繁花千树，记录下，我的初中生活。）

【成文品鉴】

我的初中生活

我独自一人走在秋叶落满的小道上，耳边的微风在轻轻地吹着。拾起一片记忆的 落叶，细细地观察它的纹理。这是一条我永远不会忘记的路。闭着眼，一步，两步， 左拐……终于，我告诉自己，我到了。

这里是曾陪伴了我三年的地方，留下了太多或美好或悲伤的回忆。从懵懂到成熟， 从小女孩成长为青葱少女，记载了无数如烟般的岁月。而从最初踏进校园的那一刻起， 我的初中生活也因此拉开帷幕——

在那颗星子下

我接过试卷，看着上面少得可怜的分数，泪水又一次充满眼眶。明明最近老师讲的 题目都能听懂，上课发言也比从前更加积极，可分数却又一次不尽如人意。我心生巨 大的挫败感，在同学间深深地低下了头。下课后，班主任找到我，似是发觉了我低落 的情绪，于是找出试卷，仔细地与我分析不足之处，又鼓励我说：“一次考试代表不了 什么，更重要的是能吸取失败的经验并化作成功的动力。不要轻易就失去信心，老师 相信你一定可以！”这些话，仿佛是璀璨的零星，照亮我心头混沌的夜空。我暗下决心， 今后一定要更加努力，不辜负老师对我的期望。

在玉兰花香中

“课后背诵这篇古文，到课代表那里过关不过关的课代表把名单上交给我。”语文 老师留下这句话，便转身离开教室。我一喜，课代表不正是我的好朋友么，那我就可以蒙混过关，不用花时间去背了。我找到好友，告诉她我的想法。没想到她竟对我摇 了摇头，说道：“正因为我是你的好朋友，我才更要对你负责。蒙混过关只是一时，却 可能影响到今后的每一场考试，所以我反而要更加严格才行。”我沉默了，却在一瞬间 理解了她的苦心，一抹羞愧霎时涌上心头。后来，我经常去找她背诵古文，哪怕背得 不熟也会主动要求重背。我们便在这过程中不断进步，同时友情也得到了升华。窗外， 玉兰花吐露着芬芳，像是在祝福你我的情。

在袅袅茶香里

不记得多少个考试前的夜晚，一头扎进试卷的海洋里，内心烦闷又不耐。而偶尔 一抬头，竟发现桌前多了一杯花茶，袅袅的茶香萦绕在茶杯旁。原来是母亲见我太过 疲惫而留下的。抿一口清茶，一种后知后觉的爱与感伤也一并流入心间。

一年又一年，岁月的年轮在滚动，时光的细溪也在流淌。这里有无数人离开，又有 无数人到来。重拾这份美好，带着这份回忆走上更宽广的道路。惟愿，时光记忆一路 繁花千树，记录下，我的初中生活。

（三）写作提纲注意事项

1. 形式灵活，注意时间。

2. 仔细推敲及修改（关键问题审查法——立意、内容、结构、开头）。

3. 先列提纲再作文，不列提纲不作文。

二、作文开头

（一）我们拒绝

程式化开头

与主题无关的开头

语言啰嗦的开头

（二）作文开头热门 ***

1. 开门见山法（直接点题，尽量使用题目中的词语）

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清， 来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理 由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

——郁达夫《故都的秋》

2. 情境引入法（采用环境描写或场面描写创设情境）

窗外，月亮是那么圆，那么亮。夜已经很深了，可是我望着窗外皎洁的月光竟没有一丝困意。我把手伸进枕头里，在它里面有一个小秘密，现在想起来，仍觉得心里 甜甜的。

傍晚，秋雨还在淅淅沥沥地下着。我一个人孤零零走在回家的小路上，冰冷的雨 水浇在身上，一种苦涩的感觉涌上心头。

小鸟在蔚蓝的天空中展翅翱翔，身下是波涛汹涌的海洋和几块浮出海面的岩石， 不远处，正是它栖息的地方。这，是我新买的诗集的封面图。噢，那自由自在的小鸟， 真令我羡慕。

13 根彩色的生日蜡烛慢慢地燃烧着，橙黄色的光，显得柔和宁静。全家人团坐在 桌旁，欢快地笑声打破了这宁静的气氛。我一口气吹灭蜡烛，小心地将生日蛋糕切成 八份……姐姐将更大的一块递给我，并向我祝福。我高兴极了，大咬一口——怎么咬 不掉呢？我眼睛一睁，噢，原来是场梦。

静下来的时候，总想那条小巷。小巷幽幽，饱含着多少人间真情。数年来，小巷 的一草一木总萦绕在心头，那狭小的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那些普普 通通的人们。

3. 睹物联想法（使用物品线索进行写作，开头由对物品的描述转入回忆的重点）

取下爷爷床头的那对牛角，摸着它粗糙的表面，爷爷的音容笑貌在眼前晃动起来。

4. 设置悬念法（设置悬念吸引读者，可创设矛盾冲突或采用倒叙法。）

“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 ——《羚羊木雕》

上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字： “想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你 在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的 一幕。 ——《都是歌词惹的祸》

三、作文结尾

（一）我们拒绝了

落入俗套，缺乏真诚

空喊口号，呼告无力

画蛇添足，重复啰嗦

（二）作文结尾热门 ***

1. 照应开头法（在结尾处通过照应开头来再次点明主旨）

生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡 淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细地品，一定会有更多的感受。 ——《多味生活》

2. 升华主题法（结尾在全文内容基础之上再进一步，深化或升华主旨）

生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地 离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间， 满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。

3. 以情动人法（结尾处通过情境展现等方式，抒 *** 感，以情动人）

旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹， 在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦， 更是幸福！（《眼睛里的笑》）

【例文展示】

之一次真好

周素珊

路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色 柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结 实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天之一次看到这棵果 实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

之一次真好，之一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“之一次” 值得你低回品味？有多少“之一次”给你留下不可磨灭的印象？

几年前，家中之一次养了一笼十姊妹。当母鸟之一次生下了几颗玲珑剔透，比小 指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃 午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所 谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛， 两只黑黑的眼睛却奇大。之一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因 此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱 它们又甚于那些老鸟。

之一次的感觉真奇妙。之一次去露营，之一次动手做饭，之一次坐火车，之一次 坐飞机，之一次看见雪，之一次看到自己的作品用铅字印出来……之一次的经验不一样 定都愉快，但新鲜而 *** ，使人回味无穷。

生命中的之一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重之一次。

【附赠一：精彩作文开头品鉴】

例 1：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）（点评：比喻和比拟应用到位）

例 2：日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了 16 圈年轮。（点评：比喻啊比喻，学它！）

例 3：生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香 醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人 都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远 足者。（点评：比喻和排比的使用让开头既有文采又很霸气）

例 4：童年是一首歌，唱出欢乐无比的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿； 童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。 （《童年》）（点评：同上）

例 5：一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤 的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。: （点评：环境描写引人入境）

例 6：又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春 你，等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳， 任思绪在脉络中延伸……（点评：依然是环境描写创设情境）

例 7：窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的 沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……（点评：既要创设情境又要睹物联想， 这位作者野心大大滴）

例 8：我们读过了蒙田的《热爱生命》，懂得了“坏日子，要飞快去‘度’，好日子， 要停下来细细品尝”。看完了巴金的《激流》总序，知道了“生活是一个‘搏斗’”。 背过了屈原的《国殇》，感悟了“身即死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”。那么“生命” 这个再熟悉不过的词究竟是什么意思呢？（点评：引用也有高低之分，所以多读书吧 孩子们）

例 9：有时我像一片无助的落叶，漫无目的地随风飘飞；有时我像一株缺了水的花朵， 垂头丧气；有时我为了得到一点报酬，不惜耗尽我所有精力去争取，但到头来，一切 都是徒劳；有时我也像一头蛮不讲理的狮子，只知道这世界上只有自己十全十美。（《生 活告诉了我》）（点评：情感陈述法）

【附赠二：精彩作文结尾品鉴】

例 1：时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了 吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我 一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）（点评：采用比喻、拟人手法，语言很俏皮。）

例 2：岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里， 有一种情感每时每刻都在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生 一世。（《我发现枕头里有个世界》）（点评：结尾点题是基本操作）

例 3：渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海 上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）（点评：结尾创设情境，言有尽而意无穷）