教师培训是提升教师素质、改进教育质量的重要途径。自建校以来，浙江省杭州市春晖小学一直高度重视教师培训，我们一直在思考并探索：怎样有效利用各种资源创设有效的师训活动？如何促进教师专业发展的“可持续增量”？

长期以来，春晖小学注重教师培训课程的顶层设计，致力于教师团队持续发展的课程研发，在教师培训方面系统建构、整体推进，坚定执行“人人成长，方能有效促进学生发展”。其中教师沙龙、观点分享、经验总结等活动是春晖教师研训的常态，逐步形成了一日一推送、一周一分享、一月一读书“三位一体”师训新样态。

一日一推送，让线上学习“动”起来

春晖小学教师教育的目标导向之一是打造学术型教师团队，这需要教师加强学习积累。为了充分满足教师学习的需求，有效解决教师培训过程中的工学矛盾，学校师训部为教师提供了大量学习资源与资源平台信息，教师可以学习这些平台上免费对社会开放的教育资源，满足自身在管理、教学、专业、技术等方面的学习需求。

自“一日一推送”实施以来，师训部累计推送了500多个免费学习资源，力争做到每天及时把质量好的学习资源分享给春晖教师。为了方便春晖教师查阅并识别对自己或教研组有价值的资源，师训部在推送学习资源的同时，会注明活动名称、主讲人简介、直播时间、观看方式等内容，然后通过自主学习或者教研组内共同探讨的方式提炼知识要义。以“春晖·学习资源·317”为例，是指师训部在微信群里推送的第317个免费学习资源，本次免费学习资源的活动名称是“围绕落实‘双减’，推进高质量义务教育”，主办单位是北京市西城区教育委员会和北京市西城区教育学会，直播时间是2021年12月6日上午8时至11时30分，适合人群是全体教师，然后师训部把观看直播的二维码和链接也发到群里，方便教师查阅和学习，还会提醒教师学习后在 *** 平台提交学习心得，做好在线学习记录，记录的形式可以是在线笔记、思维导图、幻灯片等。

每月师训部会对春晖教师一个月的在线学习情况汇总统计，每学期末还会根据教师在线学习情况进行排名，并向排名靠前的教师发放“学习标兵”荣誉称号。如果有教师将日常遇到的优质、免费学习资源转发给师训部，学期末师训部会给推荐学习资源最多的教师发放小礼品。经统计，近三年春晖教师累计学习4000余次，由此可见，线上学习已成为春晖教师的学习方式之一，教师不仅是学习资源的享用者，还是学习资源的开发者，他们尝试开发出个性化、校本化的学习资源，对于促进自己终身学习有着长远意义。

一周一分享，让教师沙龙“实”起来

春晖小学向来注重教师队伍建设，每周学校会组织全体教师开展一次教师沙龙活动，活动期间专门设计了20分钟教师观点分享环节。分享的内容通过主题化、生活化、序列化设计，将当下的教育热点内容连点成线，构建整体框架，对教师起到启发作用。

春晖小学师训部会提前制定学期计划，以年级组和学科组为单位，让教师轮流分享各自的观点。教师结合日常教学中遇到的问题或教育热点，经教研组成员共同探讨，最终由教研组长或备课组长拟定好观点分享的主题。每周一下午，全体教师参加教师沙龙活动。

例如，本学期之一周的教师沙龙活动中，三年级语文组分享的主题是“语文作业设计小妙招”，语文教师从作业内容生活化、作业形式多样化和作业分层自由化入手，强调家庭作业是课堂教学的延伸，作业的优化设计可以拓展学生的想象空间，让学生有更多自由支配的时间，发展学生的个性。第二周是三年级数学组分享“生问课堂”，三年级数学教师主要从什么是生问课堂、为何要让学生提问、生问课堂怎么备课、生问课堂怎么实施四个方面进行汇报，强调生问课堂是教师与学生在互动中发现、提出、探究和解决问题的过程。第三周轮到三年级美术组分享，美术教师分享的主题是“画着玩的快乐，你得亲身体验”，分享前美术教师给参会的每位教师发放一张牛皮纸卡片，以画生日蛋糕送祝福为例，从抓特点、夸张、描边、装饰、图文结合等基本步骤进行讲解，让春晖教师能够大致了解美学，并感受美术的魅力。学期末，师训部会根据教师的表现评出几名“更佳演说家”，鼓励更多教师站上演讲台，敢于发表自己的观点。

在这种定期观点分享的过程中，教师之间以老带新，加强话题互动与经验交流，推动春晖教师队伍不断学习，逐步成就多位教师站上学术交流舞台，共促教师专业可持续发展。

一月一读书，让教师生活“慢”下来

阅读，是知识积累的重要方式，也是教师的人生必修课。为了激发春晖教师对生活的热爱，使春晖教师朝着“心态开放、思路开阔、气度豁达”这一目标迈进，学校每月组织一场教师读书沙龙活动。作为学校教师幸福工程之一，读书沙龙让教师多了一个相互了解的平台。

每个月最后一周的星期五，全体教师相约教师图书馆“有滋有味来看书”，睿智地分享、静静地看书，对教师而言这是忙碌工作后的宁静享受。以第60期教师读书沙龙活动为例，本次活动主要包括智慧分享、智慧猜书、智慧阅读三个环节。在智慧分享环节，春晖教师会进行15分钟的讲座，主题是“如果有天堂，那一定是图书馆的模样”，主讲教师为大家介绍了许多新奇的书店，它们来自世界各地，如爱尔兰的三一学院旧图书馆、德国斯图加特的市立图书馆、巴黎莎士比亚书店、高晓松创建的晓书馆等，让更多教师了解书店的来历，感受图书馆独有的魅力。智慧猜书环节则是让教师猜与教育主题相关的书籍，如根据图书的封面、简介或书中的主人公猜书名，从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》到卡耐基的《人性的弱点》，春晖教师全员参与到活动中，教师踊跃荐书，在交流中也增进了彼此的认识。最后的智慧阅读环节是留给全体教师自由阅读的时间，教师在图书馆冲杯咖啡、吃吃点心，一起徜徉书海。每学期末，师训部会根据每期春晖教师的组织情况，综合评选出“更佳主持人”和“更佳团队奖”并发放荣誉证书和小礼品。

通过定期的读书活动，春晖教师逐渐养成了阅读与交流的习惯，也感觉到了参加读书会就像喝咖啡一样简单。现在，读书分享已经成为春晖教师的生活方式之一，助力教师不断在感悟中成长。

总之，春晖小学“三位一体”的师训模式推动教师线上学习与线下学习融合发展，学习已成为春晖教师的常态福利。学校正以师训为抓手，努力成就一支有爱心、高素质、有活力的专业化教师发展梯队，打造人人可学、处处可学、时时能学的师训新样态。

（作者单位系浙江省杭州市春晖小学）

《中国教师报》2022年04月13日第13版

作者：王 静